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钢琴十级乐曲 猫和老鼠 演奏讲解 钢琴十级乐曲 猫和老鼠 演奏讲解 钢琴十级乐曲 猫和老鼠 演奏讲解 科普兰（Aaron Copland，1900年11月14日—1990年12月2日），美国作曲家。祖籍俄国，是第一位被认为有本土风味的美国作曲家。科普兰的老师是戈德马克。 （The Cat and the Mouse,1919年作）是一首标题音乐，乐曲以诙谐、幽默的笔调描绘了猫和老鼠的有趣形象，它们争来斗去，其结局是两败俱伤。 关于标题音乐与音乐形象的联想 音乐联想在曲目中所起到的作用不可忽视，科普兰自己都曾经说过联想对音乐产生的影响是无法估量的。因此，单从题目上看，题目《猫和老鼠》（Cat and Mouse ）在英语中是个成语，带有“欲擒顾纵”的意思。猫通常喜欢玩“捉老鼠”的游戏，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。所以结合乐曲，可以划分如下： 小节数 表示形象 第9—13 猫 第14 猫扑鼠 第15—20 鼠躲猫 第21—28 鼠逗猫 第29—32 鼠逃 第33—39 猫鼠互藏 第40—50 相互夸耀 第51—58 猫追鼠 第59—62 猫放鼠 第63—71 猫追鼠 第72—80 老鼠 第80—83 猫吃鼠 第一段：第1—20小节 开始4小节是引子，表现在寂静的深夜空屋里，猫伸着懒腰并小试捕捉猎物的前扑翻滚动作。 第5-8小节的托卡塔音型，表现老鼠出现了，机警地四处张望并在空屋中流窜的形象。 第9-13小节几个带装饰音的和弦刻画了摇着大尾巴的狡猾的猫迈着大步慢悠悠在屋中巡视的景象。 第14小节处用了一连串和弦向上跳进后下滑键的技巧，描写猫扑向老鼠的音乐形象。 第15小节以后是老鼠的逃窜和猫强有力的追击。 在第一段结束处（第20与21小节之间）的延长（Long ）似乎预示了第二段更为独特的情景。 第二段：第21—50小节 第21-28小节在原地重复的托卡塔音型好像老鼠转圈逗引猫的追逐。在第28与第29小节之间的小节线上的短延长（shor ）后，老鼠胜利逃遁。 第33-39小节很慢处，右手和左手先后出现的长音以及灵巧的级进音型之后，出现了多个明显力度变化的长音和弦，似教堂钟声的回荡，而猫和老鼠也似乎隐匿在对方看不见的地方。 第40小节开始的这一段，好像是描写猫和老鼠在相距很远的地方各自飘然起舞、夸耀自己之长，幻想自己的美事。 第二段结束前的渐慢和小节线上的延长，像是它们陶醉得几乎昏昏欲睡。 第三段：第51—80小节 第51小节开始，用稍有变化的第一段的材料并使其发展到更强的音量（ff 、fff 、sf ），使用不谐和的和弦大跳进行后，突然一切都停止，只留下一个低音“D ”。 第68-72小节是全曲的高潮。猫和老鼠的争斗追逃进入白热化状态，好像都昏了头似地在屋顶窜、跳、冲、闯。在第72小节一个最强的短促的大和弦及“D ”音的延续，好像猫和老鼠双双失足摔下，奄奄一息，两败俱伤。 第73-80小节在低音“D ”的衬托下，左、右手各自的和弦与双音不谐和地、轻声地同时同向下行，猫和老鼠丧了魂似的身体开始苏醒并悲惨地前行。在第80小节线处的长延长（Long ）后，“D ”音停止，用极轻的离调的带有附点节奏的音型描写脆弱的老鼠被猫一口吃掉了，然后向远方走去。 全曲自始自终贯穿双手快速交替 带装饰音音型夸张的强弱对比 自上而下的滑奏手法 一、旋律音型；这是猫的形象。 第1-3小节的引子旋律要带有连贯性，用力臂长的方式弹奏。而第13小节的相同旋律却要弹得干巴些，多用些手指尖和第一关节，不用踏板。 第38、39小节是换了调的同样旋律，在这里出现了ppp 、vaguely 意思是要轻，声音要含糊些，所以手指不要太积极、用半踏板且踩得很浅，手指触键的感觉似断非断。 第40-46小节处，左手的四分音符是主要的音，应清晰、有力、但不砸键，用臂力去敲击琴键。旋律出现在右手的32分音符装饰音和八分音符的半拍和弦，这里要弹得轻巧、灵敏、雅致。右手的最高音“E ”，要稍稍突出一点，但不要盖过主旋律。 滑奏部分；自上而下滑奏，用左手靠拢的手指指背弹。 手指入键保持适当的深度，用力与速度都要均匀。诸手指不应夹紧，应有弹性地从一个往另一个键“跳动”，还要保持住指尖，第三指指骨不要松弛，借着手臂的压力，产生出自然的力感，再在键盘上加以自然的重量滑奏。 二、托卡塔音型；这是老鼠的形象。 托卡塔音型是将一个