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课时 教课 目标 教 学  姓 名 课 题 基础性 目标 发展性 目标 要点 难点 方法 手段  课时教教案 学 科 科学 年级班 1-4 9. 风趣的不倒翁 课 时 1 一、认知性： 能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题。 二、技术性： 研究不倒翁的奥密；知道上轻下重的物体不简单倒 三、体验性： 知道在从外观上没法找到答案的时候能够经过“解暗箱”的研究方 法来解决。 一、认知性： 经过研究活动体验合作学习的乐趣； 又有些物件不简单倒这类现象， 意识到科学技术与人们生活又十分亲密的关系。 2、研究不倒翁的奥密；知道上轻下重的物体不简单倒； 二、技术性： 研究不倒翁的奥密；知道上轻下重的物体不简单倒 三、体验性： 能够运用“解暗箱的方法”研究不倒翁的奥密。 知道上轻下重的物体不简单倒。 知道上轻下重的物体不简单倒的原由。 察看实验 不倒翁、蛋壳、橡皮泥等。 板书 反省  风趣的不倒翁 轻 原由 底部是半球型 重 学生对不倒翁其实不陌生， 但为何不倒不甚认识， 经过本课学习， 学生 知道了此中的神秘。 教 学 活 动 1 教课任务 学生活动 教师活动 设计企图 活动一：玩 提出问题：这是什么， 不倒翁 玩过吗？ 指引学生玩不倒翁。 （分 组玩，从中发现问题） 活动二：探 学生先从外观长进行观 究不倒翁 不倒的秘 察。 学生发现不倒翁的底面 密。 是圆的，由于圆的就不倒 吗？持续研究。 学生揭开暗箱，找出秘 密。 板书：上轻下重 活动三：探 究不倒翁 的科学道 理在生活 中应用。 发问：生活中，那些地 方应用了不倒翁不倒的 原理？ 分组议论，回答。 四、自由活 出示投影。 动： 学生利用学具分组制作 2 不倒翁。 学生展现学生作品并进 行讲解。 对自己的表现进行评 拓展活动： 价。 制作一个会翻跟头的熊 猫。 达标 必做题 玩不倒翁时你有什么发现？ 检测 选做题 不倒翁为何不倒？ 3