教练员的执教与管理艺术.pptxVIP

教练员的执教与管理艺术;提 纲;;向管理要成绩、要效益!管理与训练作用怎么看？三七开？四六开？五五开？七三开？;视具体情况而定;正确的执教理念是执教成功的前提;;;教练员根据预定的目标、计划，组织、实施和控制等活动的过程。(执教和管理的对象是运动员);我们工作中的主要对象是人，是具有特殊技巧的和能力的运动员。由于职业的关系，他们的个性心理特征、思维方式、行为方式、对外界信息的理解和反应方式都明显区别于常人。所以，教练员和管理者也必??根据他们的这些特点进行执教和管理。否则很难取得满意的效果。;前面所谈的困惑，实际上是同现代社会的发展，人们价值观的改变密切相关的。人们参与各种活动的动力来源于自身需求的满足。需求一旦发生改变，满足需求的过程也随之而发生改变。我们的执教和管理必须适应这样的改变。人们的行为有目的性，实施行为的动力是需要，所以，知道运动员的需要，针对性的执教和管理，才有可能提高我们的工作效率。;二、运动员的需求(动力之源）;马斯洛的需求层次论：;三、不同需求常使用的激励手段;层次;四、常用的执教、管理方式 我们在平时工作中，常常根据管理对象、环境、时机选择不同的管理方式。教练员经常根据需要扮演不同的角色，他们既是管理教育者，又是监护者，还是合作者。教练员经常会感觉非常无奈和可悲，因为他们的业绩必须通过第三者才能表现出来（康西尔曼）。这对我们的执教和管理工作提出了更高的要求。一个运动员成才的因素是非常多的，许多都与我们教练员所采取的执教与管理方式有关。;管理方式;;? 五、现代运动员的主要特点??? 由于我国体制原因，国内运动员是一种职业。他们绝大多数处于青少年时期，有的因项目需要，从6-7岁就离开父母。他们天真可爱、思想单纯、求胜欲强，而自控能力较差；情感丰富而较脆弱；上进心强、虚荣感浓，易接受正面引导，也易受不良行为诱惑，容易产生偏激。由于所从事的是激烈竞争的竞技体育，一般都敢拼好斗，不甘落后，求胜心切，成功欲极强。他们文化水平都较低，一般只有初、高中文化，对文化学习意识淡薄，比较注重运动成绩，很少考虑后果。（赛与练、多人违纪敢于一人担当）; 首先要建立正确的教练员和运动员的关系（1）师徒关系（上下级、训练、比赛时）（2）长辈与晚辈的关系（教育和生活）（3）朋友关系（沟通与交流）（4）合作关系（利益、合同、利用关系）;如何建立良好的师徒关系？;建立关系的一般过程;建立关系的关键是因人而异、因时而异;坚持，不是指你是否被打败， 而是指你被打败后是否能重新站起来;使队员明白只有坚持才有成功的可能;善于发现运动员身上的闪光点，由点到面，使丑小鸭变为美丽的天鹅;目前许多运动员非常现实，总想以最小的代价，换取最大的利益。“人不为己，天诛地灭”，他们对教练员的信任度不断降低，判断利益的标准以个人为主。有一些教练为了队员能继续训练和比赛，往往看重物质利益的驱动作用，他们把各种物质奖励作为奋斗的目标，一旦这些利诱失去吸引力的时候，他们就会束手无策。而对事业的热爱所产生的驱动力要长久的多。（培养时注意渐进性、连续性）为什么国外运动员的运动寿命很长，国内运动员的运动寿命很短呢？托雷斯42岁2008年北京奥运会拼搏是基于对运动的热爱，20岁提前退役为的是“失去目标、没有方向”。原因虽然很多，体制问题和我们教练员的教育不当也有很大的关系。（金伟对刘子歌的教育）; 注重情景教育国家的强大，国运盛则体育兴。国人深深期待的奥运，点燃了全国和世界的激情，我们正是在这激情中，感受到做为中国运动员的光荣和骄傲。（澳洲外训的经历）; 挫折教育是必修课;一个队员给外籍教练Lori的回信;如何面对伤病;以自己的行动教会运动员如何面对困难比单纯的说教要好;如果注意观察，我们平时有许多教育队员的机会。假如我们充分利用这些机会可以取得意想不到的效果。澳洲卡莱尔俱乐部之行，训练比赛条件对比、唐人街之行、游客的疑问、堪培拉体院的座谈。;教育队员领悟现代体育的真谛;注重培养队员的团队意识;绝大部分运动员是以失败而告终的。运动生涯中最常见的就是成功与失败。一个人的成功只能说明他的过去，并不代表他的现在，更预示不了他的将来。如果处理不好，成功会成为“包袱”，它使人头脑发昏，迷失自我。所以，有的教练在运动员提高成绩时，抓住一点小问题“大做文章，小题大做”，使运动员保持清醒的头脑。成功并不意味你没有不足的地方，更加严格的要求能够使运动员保持清醒的头脑。（鲁家军的纪律）失败最忌讳相互指责，一无是处，丧失信心。如果我们处理得好，可以从失败中得到很多宝贵的启示。;; 责任感和使命感能创造出奇迹;;当天才不努力时， 努力就能打败