中学教学改革实施方案.docx

中学教学改革实施方案 一、指导思想： 以教育部《国家基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻落实福鼎民中近期发展规划为重点，切实履行教学、教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能，坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以推进自主学习抓手，以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点，树立教学质量与发展是学校的生命线的办学理念，强化危机意识、责任意识、创新意识，坚持以人为本，面向全体不动摇；坚持围绕教学质量提高不动摇；坚持提高教师综合素质不动摇；坚持全面发展实施素质教育不动摇，全面落实《福建省中小学管理基本规范》，使得“学校办学有特色，教师教书有特点，养成教育见成效，学生学习有特长”，通过教学改革的尝试、实践、反思、总结，摸索找寻到一条适合福鼎民中内涵提升发展的新路。 二、改革目标 1.开展全员深入学习《国家基础教育课程改革纲要》的活动，引领教师进一步增强责任感、使命感和紧迫感，向规定时间要效益，坚定不移地推进教学改革。 2、严格执行课程方案，开齐开足全部课程，进一步细化教学流程管理。 3. 改革教学过程，实现教学方式多样化，加大课堂教学改革力度，课堂教学中重视运用现代教育技术，领导干部坚持推门听课，全面提升教育教学质量。 4. 推进以校为本的教学研究，走课题研究促进教研能力提升之路，微型课题、个人课题开展保质保量。 5、加强教师队伍建设，注重教师的后续培训，促使教师专业提升。 6、坚持育人为本、德育为先的教育原则，充分发挥镇中学的优势，整合地方德育教育资源，扎实抓好学生养成教育。 7.增强质量意识的同时结合绩效工资的事实改革教师教学评价体系，确保教学质量在原有的基础上有较大幅度的提升。 三、教学改革的具体任务和措施 （一）加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，进一步增强教学工作的实效性。 规范的管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在精细化。即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”、质量要“高”。 1．落实常规，让教学走向规范化。教学常规是教学工作取得成效的前提与保障。要进一步加大教学常规管理的督查力度，努力提升学校常规管理的水平。严格课程管理，“开齐、上足、教好”各类课程；加大课程计划执行情况的督查力度，实行调课报批制度，真正做到专课专上；严格在校作息时间管理，切实控制学生在校学习时间不超过7小时。 ——备课。加强备课的指导与管理，要将倡导有效的备课方式和加强对备课情况督查作为教学管理的第一要务，认真抓好集体备课制度的建设与落实，实施“自备、集备、复备”的集体备课模式，倡导教师集体研究通用教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分利用集体的智慧，体现修改特色，增强备课的实效性。要将集体备课与教研活动结合起来，进行教学方式的探讨。教师的备课要有一定的提前量，教务处要定期进行检查，并做出客观评价，做好记载。抓实集体备课，充分发挥教研组集体智慧，着重在学课标、学教材、学教参上下功夫，要努力通过集体研讨提高全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，优化课堂预设，促进课堂生成；要抓实独立备课，全体教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实提高课堂设计水平，推进导学稿运行的同时，要杜绝 “一人备课，全体分享”盲目抄袭、网上下载等敷衍了事的备课现象。 ——上课。要抓好典型示范，组织校内党员或名师上示范课，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方法；要抓好课堂研讨，开展“同讲一课”活动，一人一节研讨课要切实到位，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实；要抓好优质课等各项比赛，教师人人参与，促进课堂教学实效化、高效化。 ——作业及批改。要严格作业管理，统筹协调各科作业，切实控制作业总量，提高作业质量，继续落实“四精”（精选、精练、精批、精讲）和“四必”（练必收，收必批，批必评，评必纠）要求。对各学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，教务处要做好协调与督查工作。教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，不盲目使用现有陈题，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合，教务处要定期检查，发现问题及时纠正。进一步推动教学工作常态化、优质化。 2．抓住课堂，让教学走向高效化。要树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力推进教学改革的实施，倡导有效课堂教学模式的探讨。第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。第二，要全面落实教学目标，做到突出重点、突破难点，抓住关键。第三，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注重教学过程中进行学法指导，帮助学生找寻到适合自己的学习方式，