改变世界面貌蒸汽革命.pdfVIP

第 8 课 改变世界面貌的蒸汽革命 教材内容 本课是北京师范大学出版社 《历史》九年级上册第二单元第一课。 本课共有四个子目录： “‘解放’手的发明”、“蒸汽的推 动力”、“呼啸而来的火车时代”、“出乎人们预料 的后果”。 本课在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用。通过本课学习，了解第一次 工业革命的进行和后果，能为后面的第三、四单元的学习奠定基础。 教材对工业革命的原因、 后果没有详细的叙述， 对工业革命过程的介绍也比较简单， 对 这些内容需作适当的补充。 授课时间 ： 一、课标要求： 讲述珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 知道瓦特改 进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 简述发明“旅行者”机车的基本史实，认识铁路给人类带来的巨大影响。 二、教学目标： （一）知识与能力 了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实 ； 认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。 （二）过程与方法 对“是什么原因促使人们去发明机器？” “蒸汽机的应用如何推动社会的进步？” 等问 题展开讨论，培养学生从多层面、多角度地去探究问题，寻求解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习， 懂得科学技术是生产力， 培养刻苦学习、 热爱科学的精神和创新的精 神。 三、教学过程 （一）设计思路 1、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的 转变，树立以学生为主体的 教学观念， 鼓励教师创造性地探索新的教学途径， 改进教学方法和教学手段”。因此本节课 采用讨论、讲述相结合的教学方法，发挥学生的主体作用。 2、运用多媒体教学，增加直观印象，激发学生的学习兴趣。 3、课前准备： 布置学生收集有关工业革命的资料、 拍摄工厂生产的图片及在网上搜索有关工业革命的 资料、图片。 （二）教学媒体 多媒体课件 （三）教学流程 【导入新课】 1、情景导入 展示欧洲纺织工人手工劳动的图片和现代化大机器生产的图片， 由此导入新课， 引导学 生阐释工业革命的含义。 2、引导学生阅读课文前言，通过前言中的提问以激发学生的求知欲。 讨论前言中提出的问题：是什么原因促使人们去发明机器？ 3、学生将收集到的工业革命 中发明的各种机器的图片，向全班同学介绍。 【学习新课】 （一）“解放”手的发明 1、学生自读教材 p.40 小字部分内容， 对照多媒体展示自学提纲， 尝试归纳相关基础知 识。 自学提纲： （1）在 17 世纪以后，英国一些人开始发明和使用机器的动因是什么？ （2 ）机器的发明和使用，是从 开始的。 （3）凯伊发明的飞梭大大提高了 的速度，使织布用的棉纱发生了紧缺，于是， 人们有开始研究如何提高纺纱的速度。 纺纱工人 发明的 大大提高了纺纱效率， 成了真正近代意义上的机器。 （4 ）珍妮机等工作机的发明有何意义？ 2、小组讨论上述问题，然后，小组推选代表用自己的语言说一说“珍妮机”的发明经 过。 教师小结，导入第二目内容： 1）珍妮机等工作机的动力是什么？有何缺点？ 2 ）创设问题情景： 假设你生活在 18 世纪 70 年代 的英国， 要开办棉纺手工场， 你的 “场 ．