【课题申请表及活页设计】 县初中数学校本作业设计 有效性的研究 .docVIP

－ PAGE 6 － － PAGE 5 － 申请表 课题名称： 县初中数学校本作业设计 有效性的研究 课题申请立项论证 研究背景 与 研究意义 (拟创新点) 一、研究背景? 数学新课程标准明确提出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。所以，培养学生的数学技能，提高学生的数学能力和素养是数学教学的基本任务。可是，由于中学生心理特征及思维的水平不同，对数学知识的掌握和数学学习的兴趣各不相同，相当一部分学生在课堂内不可能很好的掌握新知识，更不用说运用新知识。有的通过学生间的互相合作、探究发现的具有规律性的知识，也不能达到灵活运用的程度。因此，数学作业是教学过程中必不可少的环节，是巩固知识，形成技能的重要手段，是数学课堂教学的补充与延伸。 但部分教师对作业的设计过于轻视，要么以教材中的现成作业进行布置，学生完成后批改，要么直接以测试的形式进行，单独的根据学生特点而设计的作业较少。缺少从学生实际出发，以生活为基础，注重自主性、趣味性和开放性方面考虑设计作业。况且，我校地处城乡结合部，大部分孩子来自农村及外来务工家庭，家长文化程度较低，为了维持生计而到处奔波，无心更无力在学习上给孩子关注与帮扶。教师作业设计内容因受到这些客观因素的制约，忽视了学生的主体性，布置的机械性作业，形式单一，一刀切，没有层次性与开放性；部分教师也不再自行设计作业，完全被“教辅”替代，题海战术，学生厌烦，耗时低效。这些作业，不但加重了学生负担，抑制了学生学习兴趣，而且大大限制了学生学习活动的空间和数学能力的发展，从而造成学生学得死、教师教的累的局面。教育的发展必须依托校本，走内涵发展之路，通过数学学科的建设,?全面提高学生的数学素养，提升办学质量和效益，形成学校发展的新的生长点。 我县地处闽中，是山区大县，教育虽然取得一定的成绩，但与沿海县市相比，明显落后于他们，本届政府提出宏伟目标就是打造闽中教育强县。为了实现目标，我们就必须做到四苦，学校苦抓，教师苦教，学生苦学，家长苦育，要想提高理科成绩，一定量的练习并不可少，因此我们就要向练习要质量，就要提高练习的有效性，这成了我县领导与教师的共识。各位领导详细解读了《县校本作业开发实施方案》，分别对我县校本作业开发工作做了重要部署并提出了希望和要求。 因此，如何设计出有效的校本作业？在课堂教学中如何安排和使用校本作业？本课题将把这些作为学校课堂教学的中心和开展教育教学研究的重点。 二、研究意义 新课程标准下初中数学校本作业有效性的实践研究，主要探索提高数学作业有效性的实施途径。通过研究，探索出作业有效的标准，影响作业有效的因素，促进数学作业有效的方法与策略，从而确保作业的有效性。切实减轻学生的课业负担，切实减轻教师的工作负担，提高学生学习数学的兴趣，提升数学素质，把学习主动权交给学生自己，提高学生数学素养，提高教育教学质量，是本课题研究的主要目的。 1.课题研究的理论价值 校本作业是初中数学教学的一个重要组成部分。它一方面是帮助学生掌握知识、形成技能、拓展思维、挖掘潜能的重要平台。也是让学生将所学到的知识进行学以致用，反映出对所学知识的理解和掌握程度。另一方面，教师从校本作业中获得的反馈信息，能及时对学生知识点进行纠错、教学进度进行调控，教学方法进行改善，对提高教学质量具有重要意义。 2.课题研究的实践价值? 本课题的研究,将立足本校、面向全县，抓住本县数学教学的实情，从教与学两个方面来探讨设计有效校本作业的途径和策略，寻找根治低效的数学课堂练习与作业的方法，让校本作业实现自身应有的价值和功能，发挥应有的作用。教师依据学生学习的心理特点、接受知识、形成技能、发展能力的差异，对教材进行分析研究，精心设计出有效的校本作业，使学生在做中学，在学中做，将校本作业贯穿于整个教学活动之中，使得学生有效地获得新知识、巩固新知识和运用新知识.，提高数学教学质量。 3.课题研究的推广价值? 过去我们长期奉行强制性教学，严重扼杀了学生的求知欲望，正象古人所云:“教人未见意趣，必不乐学。”新课程强调，校本作业的设计应从学生主体出发，采用合理的知识和认知结构，结合学生的掌握程度，让学生会做，愿意做，乐于做。有效的校本作业能够激发学生的学习欲望和兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使学生成为知识、方法的探索者和发现者。因此，本课题的研究将在有效校本作业设计方面对初中数学教师提供帮助和借鉴，将指导教师在进行校本作业设计时，以学生的已有认知为出发点，已有的生活经验为背景，遵循趣味性、实践性和开放性的原则，激发学生的求知欲，使学生自觉地融入到知识的学习中去，熟练掌握知识，切实形成技能，最终获得发展。 三、拟创新点: 1、务实。立足于课堂，真实