【课题申请表及活页设计】初中语文课堂教学设计的简约而高效的研究.docVIP

－ PAGE 12 － － PAGE 8 － 申请表 课题名称：初中语文课堂教学设计的简约而高效的研究 课题申请立项论证 研究背景 与 研究意义 (拟创新点) 研究背景 我校生源相对较特殊，学生差异大，能起领军作用的优秀学生少，多数学生的学习自主性、学习能力较欠缺，甚至厌学者也为数不少，所以，教师的教在我校显得尤为重要。尤其在“减负增效”的大背景下，“班班通”全面展开，优化课堂教学设计，向45分钟要高效，成为我校教师的首要选择。 “以学生发展为本”“师生在教育中共同成长”是新课程核心理念。通过转变教与学的方式，提高教学的有效性，但在新课程理念向教学实践转化过程中，由于缺乏在具体教学技术层面的帮助指导。致使新课程教学目标难以落实，教学效益和质量难以提升。本课题研究也是基于在“五学”模式研究下，发展新课程课堂教学设计理论和操作的需要。 新课程实施需要教师从教材的“忠实执行者”转变为课程教学的“创新设计者”。因此，创造性设计课堂教学的能力已成为教师专业素养的重要方面。目前，在教师专业培训中较为注重理论知识学习或某些专业技能的培训，而在教学设计方面的培训十分忽视。在新课程教学实践中，广大教师缺乏教学设计方面的培训指导。在“班班通”全面展开的特殊情况下，多数教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上“学科本位”的教“课本知识”的繁杂设计层面，缺乏对学习主体经验和需要，学习者建构过程、课程资源、学习情境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑的简约设计，因而，在课堂教学实践中三维教学目标难以整合，教学质量和效益难以提高，课程资源不能有效利用，学生学习主动性未能有效激发。为此，本课题研究也是帮助教师提高教学专业素养和教学质量、效益的需要。 研究意义 本课题旨在综合运用和借鉴现代课程教学论、心理科学、系统论、教学设计理论、学习理论等多学科理论，并以新课程教育理念为导向，以中小学新课程教学实践为基础，探索新课程背景下，中小学课堂教学设计的基本理念和教学设计的一般操作方式、方法。揭示教学活动过程、结构、方式与提高教学质量、效益、促进师生共同发展的具体关系和规律，并形成本学科的系列化的可供教师学习、借鉴的简约而高效教学设计案例和指导性材料。以便更好地把新课程理念转化为有效的教学行为。减轻师生负担，提高教学质量。 研究目标 与 研究内容 研究目标 1、探索并形成新课程课堂教学的若干简约而高效设计模式及具体操作方法。 2、揭示新课程教学活动过程及诸因素与学生语文学科素养形成之间具体的关系和规律，以丰富对课堂教学简约而高效设计的认识。 3、在教师中普及新课程课堂教学设计的理论和方法，切实提高教师课堂简约而高效教学设计能力。 研究内容 1、理论学习、实践参考。 A．新课程课堂教学设计的应用性理论研究。 收集有关教学设计的理论和研究成果，结合新课程理念和有关理论对新课程课堂教学设计的涵义、特点、理念、思路、内容、一般过程、与传统课堂教学设计的区别与联系等，进行理性分析和归纳，形成基本的理论框架。并在指导实践过程中不断完善。 B．新课程教学设计的模式和操作方法研究。 借现有有关研究成果，对现有课堂教学的成功案例进行分析和归纳。形成若干新课程课堂教学设计的基本模式及操作方法。指导教师课堂教学设计的实践和研究。并在课堂设计实践中不断验证、调整、丰富和发展。 2、选取几个有效的角度，优化课堂教学各个环节的设计。 A．提高课堂教学环节设计简约而高效性。 教案个环节的设计要体现简约而高效特点，让课堂教学井然有序，简约而不简单，学生学习收获高效，提高学生学习语文的兴趣…… B．课题情境设导入简约而高效性。 从新课的导入，到每个板块的学习目标的完成，如何设计一个巧妙的情境，既能完成教学任务，又能引发学生的学习兴趣，还要能切实培养学生解决问题的能力，这其中有没有规律可循的研究 研究步骤 与 研究方法 研究步骤 1、课题研究准备阶段（2020年1月-2020年2月） （1）调查语文课堂教学现状，文献探讨，确立课题，完成课题研究方案。 （2）成立课题组，提出组织、管理、科研的具体任务. 2、具体研究阶段（2020年3月-2020年11月） （1）、学习有关语文课堂教学设计简约而高效性理论文献。 （2）、针对初中八、九年级语文课堂教学内容分模块分时间研究，探索出提高语文课堂教学设计而高效的策略和方法（初中语文课堂教学内容可分为：导入新课教学、阅读课教学、文言文教学、作文教学等）。 （3）每位课题组成员必须完成两个不同内容的教学简约而高效的设计并实践。形成课堂教学案例， （4）每位课题组成员在中期完成一个小结和解题时完成经验总结或论文。 3、总结研究成果阶段（2020年12月） 研究方法 本课题采用综合方法进行研究，即根据不同阶段要求将文献研究法