“教师是否为专业？”——台湾师范生《教育社会学》课堂论辩结果的实证探索.docx

? ? ? 摘要：在为师范生开设的《教育社会学》课程中,通过采用课堂论辩法,帮助未来教师澄清关于“教师职业是否为一种专业”的理论应然和实践实然。为了分析师范生的自陈立场和论点,对568名师范生的1, 860条论点进行了质性分析。结果表明,获得支持“教师是专业”立场者共计360名,占63.9%;不支持者共计190名,占33.45%;未表态者共计18名,占3.16%。研究认为,中国台湾师范生对“教师是专业”有正向支持的价值倾向,但存在一定的质疑声音,需要在教师培养和培训中得到高度重视。 ? ? ? 关键词：课堂论辩法；教育社会学；教师专业；教师教育 在台湾, 《教育社会学》在教师培养项目中的定位是