大学教师存在性焦虑研究：资本的视角——基于北京A大学教师群体的实证分析.docx

? ? ?摘要：存在性焦虑是大学教师在面临生存及发展困境时所产生的一种深层、根本性的精神及人格“病态”特征, 是衡量大学教师职业及精神健康与否的重要指标。通过对北京A大学192份大学教师的数据分析, 结果显示:大学教师存在性焦虑可以从价值感、意义感、认同感和无助感四个维度来衡量;提高大学教师经济资本、心理资本可以降低其存在性焦虑;大学教师文化资本越高, 其面临的存在性焦虑越大, 社会资本的影响不显著。为此, 应提高大学教师的经济水平, 优化大学分配结构;培育大学教师职业及心理素质, 创造精神安全氛围;转变大学教师认知误区, 提升人生境界;改进大学教师社会参与, 优化人际交往。 ? ? ?关键词