从离身走向具身：卓越师范生道德养成新路径.docx

摘要：在具身认知理论影响下，具身成为道德教育的新视角，道德教育出现了身体主体性、情境性、现实生活性和动态生成性等新特点。然而，目前高师院校在卓越师范生培养过程中，却存在种种道德离身现象。本文针对离身现象，从具身认知的视角，探寻了一条卓越师范生道德养成的新路径：注重培养身体积极性的道德主体；设置引起身体共鸣的道德情境；展开身体“嵌入” 的系统道德实践活动；创建契合身体体验的生活性道德隐喻；构筑身体－环境－世界交互的动态开放道德环境。 关键词：具身认知；卓越师范生；道德养成 随着教育部“卓越教师培养计划” 的出台，全国各师范院校开始掀起了培养卓越教师的热潮。所谓卓越教师不仅要求专业精深、教学能力突