学校规章制度之小学关于控制学生作业量的规定.docxVIP

学校规章制度之小学对于控制学生作业量的规定 为全面贯彻落实《浙江省义务教育条例》和《浙江省教育厅关 于确实减少中小学生过重课业负担的通知》精神，积极推进教学改革， 提高教学效率，努力追求高品质教育。在总结我市对减少中小学生过重 课业负担问题所作的一系列规定的基础上，明确作业问题是学生最深重 的课业负担，作业容量大、难度深、题型陈旧、层次不清、缺少人性化 设计是现阶段作业问题的集中体现。 学校严禁教师将作业训练看作是对 无效或低效讲堂教学的补充，将盲目的、不加选择的布置作业变成解决 讲堂教学效果不佳的“有力武器” 。为了全面贯彻“减负”精神，结合 学校实际，特做出以下规定： 1、控制作业总量。严格控制课外作业总量，一、二年级不留 书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在 1 小时以内，保证小学生 每天有 9 小时以上的睡眠时间。除学校统一征订的资料外，一律不得再 征订其他任何练习资料。班组老师在布置作业时要进行协调，力争每天 作业基本平衡。仔细用好《班级每天课外作业量登记表》 ，教务处每周 要对作业进行一次抽查，抽查结果在全校范围内宣布。 2、规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束 时布置完成，并在黑板的公示栏中写出作业内容及平均大概所需时间， 同时在班级的网页中宣布，接受家长和社会各界的监察。 3、提高作业质量。布置作业必须坚拥有利于提高教学质量和 减少学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄录的 作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在认识学生 的学习情况基础上分层设计， 因人而异，可设计 “必做题” 和“选做题” 两种，供学生选择。凡平时课后练习、校本练习等都必须签字并规范格 式。 4、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须实时仔细批 阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业 批改推行等级评判，根据学生作业达成情况评判为优异、优异、及格、 不及格四个等级。学生出现的错题要求实时校正，学生校正过的题目教 师要实时补批。教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于 学生领会。 5、着重作业反应。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业 讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。 鼓励教师和学生整理个人错题集，备课组则成立典型错题库，一段时间 后让学生进行二次训练。并通过成立典型错题库进一步提高选题的典型 性，增强训练的针对性和有效性。 6、培养优异作业习惯。要指导学生养成圈划重点词、先复习 再作业等优异的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未达成，可能影响 睡眠和歇息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不达成作业，教 师不得追查学生的过失。 7、敬请严格履行本《规定》 ，凡违犯本《规定》，造成重要影 响，作为教学事故记入教师档案，按照年度查核制度进行扣分，并在评 先评优评职与岗位设置时推行一票反对制。 8、未尽事宜，经校班子研究决定。