陕旅版三年级英语上册Unit2HowAreYou第2课时教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit2 第2课时参考教案 教学目标 1．能正确认读、书写字母Hh, Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本 读音规则。 2．能听、说、读、写单词hair, ice-cream，juice, key并能在日常会话中熟练运用。 教学准备 1．教师准备： (1)大小写字母Aa—Kk卡片各一套。 (2)hair, ice-cream, juice, key的单词卡片。 (3)小夹子两个。 (4)一些瓶子，里面分别装有苹果汁、草莓汁、柠檬汁等。 (5) P30 Let’s sing部分的字母歌曲。 2．学生准备一本英语课堂练习本。 教学过程 一、课程导入(Leading In) 1、课前问答 （1）教师播放Unit l Let’s sing部分的歌曲，和学生一起进行热身活动，以便活跃课堂气氛，让学生轻轻松松地走进课堂。 （2）教师假装忘记学生的姓名，和学生或一对一或一对多进行问答，以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。以下对话可供参考： T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, … T: Ah, who is this? S2? S3? Ss: S1. T: Hello, S1. How are you? Sl: I’m fine. Thank you. T: Nice to meet you. S1: Me, too. T: Who is that? Ss: S2. T: Hi, S2. How are you? S2: I’m fine. Thank you. T: Nice to meet you. S2: Me, too. 2、新课导入 （1）教师首先播放P30 Let’s sing部分的字母歌曲，并带领学生跳字母操，可以着重强调之前学过的字母Aa-Gg，让学生对这些字母的外形加深记忆，对将要学的字母Hh-Kk也要多强调几遍，让学生感受到这是本节课的重点内容 （2）教师拿出Aa～Gg的字母卡片，用学过的句型A is in “apple”，来复习上一单元所学的字母及词汇。 （3）教师借助上一环节，以旧引新导入本节课的新授内容：Hh is in hair．Ii is in “ice-cream”. Jj is in “juice”. Kk is in “key”. 学生对此句型很熟悉，在此基础上引出本节课的新字母和词汇，利于学生接受。 二、课程展示活动和过程 （配教材Let’s learn部分的图片，展示该部分相应的字母、词汇） 1、字母、词汇教学 （1）教师首先摸着自己的头发，教授单词hair，在教授该单词时，以下教学步骤可供教师参考： H, h，h，／h／，／h／，／h／，hair, hair, hair!（对于最后单词的三遍重复部分，教师可利用手势要求学生读词的声音由低到高，或由高到低）接下来，教师便可以教授字母Hh的书写了。此时教师要及时纠正学生的书写笔顺，大写H由3笔构成，先写两竖再写中间的横，字母略向右倾斜；学生在书写小写h时容易受汉语拼音的影响，将其写成两笔，正确的写法为一笔完成，教师要多加强调。 （2）其余字母以及单词的教学可以参考Hh, hair的教学方法。教师要结合实际，努力使课堂更丰富多彩。以下建议可供教师参考：如在教授juice一词时，教师不一定只停留在这个词的教学上，也可以通过介绍不同种类的果汁，如：apple juice, orange juice, lemon, juice等等，让学生在品尝和观察中认识和记忆这些词汇，以增加学生的学习兴趣，提高课堂效率。在教授字母时，建议教师引入更多的以这些字母为首字母的单词，帮助学生巩固字母的读音，不用担心学生是否认识，重要的是让学生了解该字母的读音规则。如：h-head，hand，help，hide；i-ice，i-phone，IBM, idea; j-jeans, Jack, jacket, job; k-kite, kick, Kate, king等。 （3）当然教师在教授字母时，这些字母的读音规则和要领尤为重要，以下发音规则可供教师作为教学参考：字母Hh在hair中的发音为清辅音，发音时气流从两条声带间的缝隙（声门）通过，摩擦声门而成，发／h／音时不要在喉头或口腔的任何部位发生摩擦。字母Ii在开音节中读／ai／，发音时由／a／滑动到／i／，滑动距离大，是宽双元音；但在闭音节中读／i／，发音时舌尖抵下齿，舌面前中部向硬腭抬起。舌位最高点从前元音[i：]向后缩，比较接近中部，唇稍扁。字母Jj在juice中的发音为浊音／d3／，发音时前舌抬得很高，舌