五年级数学下册等式与方程练习教案苏教版.docVIP

五年级数学下册等式与方程练习教案苏教版 五年级数学下册等式与方程练习教案苏教版 PAGE / NUMPAGES 五年级数学下册等式与方程练习教案苏教版 等式与方程练习 授课 课本第 6 页 练习一第 7～12 题。 执 教 内容 日期 （ ）月（）日，星期（） 三 1. 知识目标：经过练习，使学生领悟方程的含义。 维 目2. 能力目标：进一步理解等式的性质，能依照等式的性质正确地解方程。 标3. 感情目标：培养学生自觉查验的优秀学习习惯。 授课重点 授课难点 授课资源  进一步理解并掌握方程的见解、等式的性质，解简单的方程。 用方程表示数量关系。 小黑板 学程设计 调 整 反 导航策略 思 一、揭题认标，举例梳理（ 8 分钟） 【板块一】 让学生回答，经过讨论整理出正确答案 1. 复习方程的见解 ⑴什么是方程？ ⑵等式与方程有什么关系？ ⑶等式性质一的内容是什么？ 2. 用方程表示下面的数量关系（小黑 板） ⑴与 4 的和等于 40. ⑵ 60 减去某一个数的结果是 20. 二、多层练习，内化提升（ 20 分钟） ⑶X 的 3 倍等于 40。 【板块二】 学生自主练习 说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？ 20 ＋ 17=37 12 － Y=4 a ＋ 12=35 让学生说出解答的原因。 21－b＜ 14 x=14 ＋ 23 16 ＋a=27＋ b 2. 学生独立达成，指名学生板演，选 3 解方程 题让学生说说想的过程。 X ＋ 125=370 520 ＋ X=710 X － 120 － X=25 3. 使学生理解：依照等式的性质是含有 7.8 ＋ ＋ 8.5=12 未知数的一边只剩下未知数，就能很 集体校正， 帮有错的同学分析错误原因， 使其理解。 达成第 6页第 7题 学生独立达成后指名回答，让学生说说 是怎样想的。 达成第 6页 第 9题 先由学生独立达成。 达成第 6页第 8题 学生独立达成，指名板演。 达成第 6页第 12题 学生读题后独立思虑解决问题的方法。小组内沟通、全班沟通。 三、当堂检测，讨论反省（ 12 分钟）学生独立达成第 6 页的第 10、 11 题。  快知道最后的结果。 指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样更正，我们在做题时要注意一些什么？ 集体校正，分析错误原因。 只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于必定。 【板块三】 做完后，采用自批、同桌互批等方式校正作业。尔后集体沟通反应 .