电大小学语文教学研究形考作业.docx

精品 精品 感谢下载载 感谢下载载 形考任务一 在班级学习报告会后，提交一份独立撰写的学习和实施语文课程标准的学习报告。要求字数： 800 字。 答：通过学习，我对语文的概念和作用有了新的认识。语文不仅仅是课堂教学的重要内容，更是提高人内在修养和文化底蕴的重要手段，甚至对人的人生观和价值观以及世界观都有着直接和间接的影响。如今，现代科学和信息技术的日新月异，同时也要求着人类必须与时俱进，跟上时 代的步伐。就学习语文新课程标准谈一谈几点体会 : ( 一) 重新认识语文的重要性 一位大教育家曾说过， 数学是所有学科的基础，语文则是这个基础的基础。语文新课程标准 对语文进行全面剖析，它致力于培养学生的语言文字的运用能力，提高学生的综合素养，小学阶段尤为重要。语文课程标准对每一学段都设置了明确的目标和内容，而小学一年级则侧重于识字与写字。首先，要让学生喜欢学习汉字；其次，要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；再次，养成良好的写字习惯；最后，能借助汉语拼音独立识 字。 ( 二) 转变教育理念， 更新课堂授课模式 目前最迫切转变的是老师的教育理念，要由 满堂灌 的教育模式转变为以学生为主体，教师辅助，提高学生的课堂地位，能与 老师平等对话；让学生形成良好的个性和健全的人格，让学生主动学习，变被动为主动的探讨性课堂，开拓学生的视野，变更学生的学习心态，提高主观能动性，真正成为 学习的主人。 ( 三) 提高评价建议在语文课堂中的地位 以往教学特别重视在考试中对人才选拔，而忽略了其他方面 的培养。而语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，改善教师教学。现在社会不仅仅要求与文人才具备一手好字，一手好文章，更需要的是良好的沟通能力和协调 能力。 语言文字存在与人类社会的各个领域， 当今社会各种文化的相互冲击下，语文课程标准给小学语文带来了新 的生机和活力，当然与之并存的还有新的挑战，对此，我 们教师和学生都必须做到 “取其精华， 去其糟粕 ，吸取古今中外的优秀文化，提高思想文化的修养，促进自身精神 的成长。 形考任务二（计分作业） 联系小学语文教学实际， 在论坛中发帖具体论述以下问题， 本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的 15% 。 1．如何理解语文课程资源的内涵？ 答案： 课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施 和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力 以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材 是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素 材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经 验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等 方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人 力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境， 以及对于课程的认识状况等因素等。 2．谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。答案： （ 1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要 的课程资源， 其开发和利用的重点是研究和处理教材。 （ 2） 改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展 语文能力，体验语文学习的乐趣。 （ 3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。 （ 4）创设多彩的校园环境。 将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的 情感，促进学生的发展。 （ 5）开发并形成各具特色的校本课程。 3. 简要介绍你所在学校语文教材识字写字课的编写特点和实施要求 答： 一、我所在学校语文教材识字写字课的编写特点： 在识字的编排方面都注意紧扣新课 标, 推陈出新 , 形成自己的特色 , 提高识字效率。 分别编排在三个部分 : 一是结合汉语拼音识字 , 要求 认 70 个字; 二是在低年级归类识字部分识字 ; 三是全套教材中的随课文识字。 在低年级归类识字部分 , 采用了多种形式 , 体现汉字规律 , 体现汉字表意 的特点 , 体现儿童学习汉字的规律。主要采用了以下几种形式 : 体现汉字造字规律识字 如第一册安排了象形字《口耳目》 , 会意字《日月明》 , 帮助学生了解汉 字特点 , 粗浅了解汉字造字的一些规律。 韵语识字 第一册安排了意境优美的古诗 《一去二三里》 , 学习最简单的十个汉字 , 安排了《比一比》 , 通过比较事物的大小和多少, 认识汉字。 事物归类识字。 如第一册安排了与儿童的生活密切结合 , 安排了反映家庭生活的 《在家里》 , 反映学校