（机构适用）第05讲_习作：家乡的风俗 教学案（知识点梳理+同步检测）——2020-2021学年六年级语文下册部编版（五四制）.docx

六年级下语文同步 PAGE 1 PAGE 1 习作一 家乡的风俗 习作内容 “离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。 观察书上三幅图：这是什么节日？图上的人在做什么？ 图一：春节，两个小朋友在拜年，门上贴着春联。 图二：元宵节，一家人在赏灯。 图三：冬至，包饺子。 习作要求 说说风俗 说说风俗 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。 过节习俗：春节、元旦、清明、中秋、重阳、花朝…… 生产习俗：插秧、播种、开镰、祭土地神…… 生活习俗：婚丧嫁娶、建房、成人礼…… 各种 习俗 春节的习俗就有很多，例如： 扫尘： 扫尘：因为“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的含义。 贴福：福字要倒贴，谐音“福到了”。 贴春联：春联为春节增添了喜庆气氛。春联的贴法要看横批的书写。 放爆竹：放爆竹吓跑怪兽“年”，过春节俗称“过年”。 吃饺子：“饺子”与“交子”谐音，形同元宝，吃饺子象征发财。 给压岁钱：包压岁钱吓跑小妖“祟”，因其与“岁”同音，所以称为“压岁钱”。 词语集锦 （1）描写风俗的词语： 悠久 淳朴 采风问俗 源远流长 独具特色 积淀 传说 奇风异俗 入乡随俗 风土人情 （2）描写节日活动、气氛的词语： 祝福 载歌载舞 张灯结彩 锣鼓喧天 人山人海 洋溢 普天同庆 人来人往 掌声雷动 欢呼雀跃 盛况空前 人声鼎沸 欢天喜地 熙熙攘攘 眉飞色舞 彩旗飘扬 热闹非凡 浩浩荡荡 整齐划一 灯火辉煌 （3）描写美食的词语： 脆生生 热腾腾 香喷喷 芳香四溢 唇齿留香 独具特色 原汁原味 百吃不厌 美味佳肴 津津有味 肥而不腻 垂涎欲滴 回味无穷 清脆爽口 风味独特 2．佳句荟萃 （1）好句 ①龙舟赛快要开始了，只见人们像潮水一样向江边涌去，汨罗江两岸早已人山人海。有的人挤到最前面，挽起裤腿，站在水里；有的人站在沙滩上，注视着江面…… ②腊八节那一天，家家都要喝腊八粥，腊八粥是用多种米与杂粮一起熬成的。在寒冬中喝上一碗腊八粥，顿时会有一种从胃暖到全身的感觉。 ③每当有客人来拜年，热情的主人就会泡好一杯茶，在茶水中放入两只上好的青橄榄，然后恭敬地递给客人。 ④酥饼素以“色、香、味、形”四绝闻名，小碟子般大小的酥饼，两面金黄，上下共十余层，每层都薄如纸，形如蟹壳，松脆香酥。 ⑤美好的祝福声飞出小院，与无数的歌声、笑声、鞭炮声一起，汇成欢乐的新春交响曲，飘荡在空中，激荡着人们的心。 ⑥奶奶笑容满面地在门口等我，我高兴地跑上去抱住她，跟她说：“奶奶，新年快乐！”奶奶给了我一个大红包。然后是给七大姑八大姨拜年，走东家，串西家，一天下来，我口袋里的红包都装不下了。 （2）开头 ①（想象式）你看过大秧歌吗？如果正月十五你到我的家乡来做客，一定会被那粗犷豪放的场面所吸引，在欣赏过程中，你说不定还会情不自禁地加入这狂欢的行列，跟着秧歌手们快乐地扭起来呢。（选自《正月十五秧歌会》） ②（场景引入式）在茫茫的的大草原上，响彻着蒙古族男儿洪亮的声音。这声音正是从蒙古族一年一度的那达慕大会上传来的。（选自《蒙古族的那达慕大会》） （2）结尾 ①（拟人式）春节大笑着从忙碌中走来，又悄悄地从我的睡梦中离去。（选自《家乡的春节》） ②（点明意义式）原来杀鱼节是人们表达风调雨顺的美好愿望，庆祝丰衣足食的美好生活的啊！动人的传说，美好的风俗，幸福的生活，杀鱼节真是太有意思了！（选自《家乡民俗———杀鱼节》） 写作技巧 1．审清题意 （1）介绍家乡的一种风俗 可以先查阅资料或询问长辈，深入了解这种风俗的特点，然后分几个方面介绍，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。 （2）写自己参加风俗活动的亲身经历 可以把风俗的特点或来历自然穿插在合适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 2．确定立意 确定好写哪种风俗习惯后，可以选择不同的立意：可以用记叙文的形式叙说风俗习惯的特点，从微观层面进行细细研磨；也可以用散文的形式娓娓道来一个风俗习惯的由来、传说以及发展到今天人们的活动方式，表达自己的真实感受。 3．精心选材 写家乡的风俗习惯，可以从饮食、活动、服饰、传说等方面入手，深入了解这种风俗，抓住风俗的主要特点，表达对这种风俗习惯的看法。比如《家乡的年味》可以只选取除夕和元宵两天进行介绍，这两天又重点介绍吃年夜饭和