团体心理辅导实践课操作手册.doc

团体心理辅导（实践课）操作手册 突围游戏 一、游戏名称：突围 二、一般说明： 1．活感人数： 20-30 人 2．适用阶段：既适用于团体形成初期的热身，加深相互了 解，提供接触时机，也可用于熟悉的团队成员之间，引发思 考。 3．需要条件：一个宽敞的空间（比方草地） ，周围没有尖利 的硬物，防止伤害。 4．服饰要求：宽松的服饰和舒坦的鞋，防止损害。 三、游戏过程： 1． 目标任务：被困在中间的队员打破其他队员的包围。 2． 实施方法例则： 全体队员手拉手围成一个圆圈，一个队员站在中间，无 论使用任何方法，只需能从其他队员的包围中出来即达到目的。如果最后仍旧不能成功，可找一人辅助。每个队员逐一 尝试。要求不得伤害别人的人身安全，并保护好自己，有健 康顾忌者可不参加。 3． 可能变式： 对于一些比较柔弱的队员，其他队员能够不把手拉在一起，只是用身体阻拦，进而降低难度。四、实际反应效果及评论： 一般来说， 队员都能够独立达成突围的任务， 各人所采取的策略各不相同。有的人是寻找男生和女生的交错点，有的 人是抓住了同伴怕痒的弱点，有的人利用系鞋带来分别别人的注意力，有的人声东击西 ?? 开始时以为这个游戏强壮的男生会有较大的优势， 能较快 地突围，结果发现盲冲硬撞是不能解决问题的，只有仔细地 察看，沉着地思考，灵活地行动才是获得成功的重点。 从游戏中大家体会到以下几点： 对于同一个问题，当你所处的地位不同时，你对问题的见解就是不同的，应从多种角度思考同一个问题。 不论你所面对的问题怎样复杂、困难，总是会有它的薄弱环节，总能够寻找到打破点来解决问题。 团队里面既然有薄弱环节，成员们就应该认识问题所在，加强防守。 对于团队中的弱者可能引起人们更多的关注，反而更容易达到他的目标。 团队里面可能存在责任分别现象。 新成员在加入团队时可能会碰到一些困难，但是只需你认识了这个团队，就仍是能够很好地融入其中。 五、突围游戏在心理辅导中的应用前景： 这个游戏能够帮助成员更好地互相认识，培养协作精神，体验问题解决的过程，查验个别差别，促使对个人的洞 察。它还能够帮助团队的形成以及团队成员一起共同探讨团队建设问题。 蒙眼作画（适用：团队交流、集中注意力） 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得 见，是这样吗？在平时工作中，我们自然是睁着眼的，但为 什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没 有想到能够借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，或许当我们闭 上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1． 使学员理解单向交流方式与双向交流方式能够取得 不同效果。 2． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时， 能够取得更好的结果。 游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后散发纸和笔，每人一 份。要求蒙着眼睛将他们的家或许其他指定东西画在纸上。 达成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 议论： 1． 为什么当他们蒙上眼睛，所达成的画并不是他们所 希望得那样？ 2． 怎样使这一工作更容易些？ 3． 在工作场所中，怎样解决这一问题？ 变化： 1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一 面。在他们达成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中精选出他们自己画的那幅。 2． 教员用语言描述某同样东西，让学员蒙着眼睛画下 他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 所需时间： 10 － 15 分钟 教具：眼罩，纸，笔 蒙眼三角形（适用：团队合作） 蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作快乐吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！ 目标：使学员相助合作形成共鸣，达成低难度活动。规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先察看 一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且极点必须对着北方。达成时每个人都能握住绳子。 议论： 1） 回忆一下发生过什么事？ 2） 各位是怎么找到绳子的？ 3） 各位是怎样拉正三角形的？ 4） 想象和蒙上眼之前看到的差别大吗？其他人当时 的想法怎样？ 5） 各位觉得绳子像什么？ 6） 这个游戏和工作近似吗？ 7） 游戏最有价值之处是什么？ （ 8） 如果再玩一次你会怎么做？ 注意：场所应选择在户外草地上进行，免得跌倒受伤。 变化： 1） 能够排列不同队形。 2） 绳子能够用尽（难） ，能够不用尽（易） 。 教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。 趣味跳绳（适用：团队合作） 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生好多事，不同的人会有不同反响，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最正确合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。 目标：使学员相