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PAGE PAGE 1 个性化学习线上线下混合式教学研究 摘要：为满意学生个性化学习的需求，以学生为中心、老师为主导，将线上、线下教学方式融合进行教学创新。采纳三位一体的信息化在线教学工具助力课堂教学，通过翻转课堂、分组争论的教学模式促进课堂互动，实现了双线融合的混合式教学设计，制定了相应的教学评价机制。  关键词：线上线下教学；信息化工具；翻转课堂；教学评价  新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)期间，大规模在线教学实践为当前教学模式带来了新的理念，在线教学不仅是救急、更是教学改革的契机。后疫情时代，训练技术和信息技术必定会进一步亲密融合，在线教学在教学体系中的地位也必定会进一步提升。线上、线下教学各有优势，双线结合、融合互补的混合式教学模式必定会开创训练教学的新时代。本文基于数据结构与算法课程，进行线上、线下混合式的教学探究与实践。  1当前教学现状分析  数据结构与算法课程是高校面对大二学生开设的一门计算机专业基础课和核心课，在计算机科学体系中具有承上启下的作用。该课程教学内容丰富，规律性、实践性强，要求有肯定的编程基础。但是课时少，“教”“练”分别始终是该课程面临的教学逆境。大二学生的认知水平、学习态度、学习风格以及学习习惯已经初步定型，个体差异渐渐明显，尤其是编程力量和实践力量差异显著。当前课堂的授课方式以及教学内容的设