幼儿园夏天特色主题.pdfVIP

小班主题 “夏天真热呀 ”的活动总结（一） 上海泗泾幼儿园 蔡春梅 一、活动产生： 通过 “春天来了 ”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自 然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留 许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问 题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的 要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。 于是主题活动内容也就随即产生 ——“夏天真热呀！ ” 二、活动目标： 1 、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。 2 、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 3 、能够知道几种避暑的方法。 三、活动与指导： 学习活动方案（一） 内容：认识夏天 活动目标 1 、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 2 了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。 活动准备 活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化 散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。 流程 谈话活动 欣赏图片 布置墙面 实施要点 （一）谈话活动： A 、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B 、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。 （二）欣赏图片 1 ：夏天来了。哪些小动物出现了 2 、河里有什么花 3 、看看我们的穿着，有什么变化吗？ —— 夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 4 、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编） —— 夏天到了、天气热了 —— 蝉儿叫了了、荷花开了 —— 小朋友们换上了薄衣裳 （三）布置墙面：涂色，共同布置 延伸活动： 引导 幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。 反思 在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征， 对夏天的景物了解不多， 如： 不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有 些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样 活动，效果一定会更佳。 学习活动方案（二） 内容：美丽的花裙子 活动目标 1 、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。 2 、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 活动准备 范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。 流程 图片讨论 —— 模仿示范 —— 幼儿作画 —— 作品展示 小班主题：夏天 实施要点 一、图片讨论：出示图片 1 和 2 ， 这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ 咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？ （因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！） 请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ （就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！） 给她的白裙子上画什么呢？ 画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果 ……等等 二、模仿示范： 先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。 提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人 …） 三、幼儿作画： 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、作品展示： 对优秀的作品进行评析，予以奖励。 反思 通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自 己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同 时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能 够画满整个画面。 小班幼儿的想象力非常丰富， 能够说出在白裙子上画上 ……有的甚至能说出画面的情景。 但幼儿在具体绘画 的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模 仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。 学习活动方案（三） 内容