苏教版小学三年级数学上册认识长方形和正方形教案.pdfVIP

苏教版小学三年级数学上册认识长方形和正方形教案 教学内容： 苏教版数学小学三年级上册第 58— 60 页。 教材分析： 这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征．这也是本课的教学难点。 学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形，但学生对长方形和正方形的认 识还仅停留在其表面现象上，本节课的教学将有效组织和指导学生动手实际操 作，通过折一折、量一量的实践活动．去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特 征。同时，本课也注意培养学生的创造精神。 教学目标： 知识目标：引导学生通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方 形的特点，初步建立长方形和正方形的概念。 能力目标：通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学 生建立初步的空间观念及逻辑思维能力。通过引导学生参与学习过程．把操作、 思维和语言有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。 情感目标：创设学生操作与探究学习的情境，激发学习兴趣；培养学生热爱 科学、乐于学习科学的情感。 教学重点： 发现、掌握长方形和正方形的基本特征。 教学设计： 网络环境下的小组探究式学习．教师借助交互式电子白板进行辅助教学。 教学准备： 白板课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师（课件出示：教室图） ：同学们，在生活中，我们经常会看到各种各样 的物体，这些物体的表面都有各自的形状。大家看屏幕，这是一间教室，你能找 一找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的？ 2 、（课件逐个点击这些物体的面）师小结：教室里视力表、国旗、黑板的面、 粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。广播喇叭的 面是正方形的。其实，何止是教室里有长方形和正方形，生活中长方形和正方形 无处不在。那么它们都有些什么特点呢？今天这节课我们就进一步来认识长方形 和正方形， （PPT 板书课题））研究它们的特征。 （PPT 出示课题：认识长方形和正方形） 1、师：（由现场老师准备一个不透明纸盒，里面装有一些硬纸板做的长方形、 正方形以及其他平面图形）老师为每一组同学都准备了一个纸盒子，里面放有一 些长方形、正方形以及其他平面图形。 你不用眼睛看， 能从中摸出一个长方形吗？ 每小组的同学轮流试一试。 （暂停） 2 、师（出示一个三角形） ：你们为什么不摸出这个图形？ 3 、师（出示一个平行四边形） ：你们为什么不摸出这个图形？ 4 、师（出示一个梯形） ：你们为什么不摸出这个图形？ 5 、师（出示一个正方形） ：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什 么不摸出呢？ 6 、师： （出示一个长方形）那你们摸出的一定是这个图形了，对吗？ 6 、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢？全 班交流交流吧。 二、自主探究，发现规律 1．探究长方形的特征 （1）利用交互白板的拖拽功能展示校园图片，并将其中的平面图形逐步抽象 出来（长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形） 。让学生判断：哪些是长方 形？ （2）质疑：有四条边和四个角的图形是否一定是长方形？长方形的边、角藏 着哪些秘密呢？（白板演示：使用白板直线工具画出一个长方形） （3）猜想：引导学生仔细观察教室的黑板、课桌和白板上的长方形。猜想： 长方形的边、角有什么特征？ 生 1：长方形有四条边， 上下两条边相等 …… 老师适时向学生介绍像这样相对 的两条边称 “对边 ”。白板演示：利用交互白板色彩功能将两组对边用不同颜色表 示出） 生 2 ：四个角也相等，并且是直角。 根据学生的回答进行小结：对边相等，四个角都是直角（板书） 。 师：刚刚得到的结论只是我们从直观上的感觉，那么小朋友猜测的长方形边 和角的特征对不对呢？还需要我们去验证。下面请自己操作来验证，尽量想简单 的方法。 （生拿出长方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等材料）学生自