2021年人教版小学数学六年级下册第四单元《自行车里的数学》教学PPT课件.pptVIP

人教版小学数学六年级下册 第四单元比例 4.11自行车里的数学 汇报日期：202X 1. 综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决生活中常见的有关自行车的实际问题。 2. 经历解决问题的基本过程，学会运用数学知识解决实际问题的思考方法。 学习目标 活动内容 自行车里的数学。 活动准备 普通自行车、变速自行车、卷尺等。 活动演练 活动一 找一辆普通自行车，测量出以下数据。 这辆自行车蹬一圈，能走多远？ 利用前面所学的比例知识，试一试！ 想一想：前、后齿轮的齿数与它们的转数有什么关系？ 活动过程 后齿轮齿数×后齿轮转数 前齿轮转动2个齿、10个齿，后齿轮怎么动？前后齿轮转过的圈数与它们的齿数有什么关系？ 后齿轮也转动2个齿、10个齿。 前齿轮齿数×前齿轮转数 活动过程 自行车蹬一圈走的距离： 前齿轮齿数 后齿轮齿数 ×车轮周长 前齿轮转一圈，后齿轮转的圈数: 前齿轮齿数 后齿轮齿数 ×前齿轮转数 活动过程 活动二 找一辆变速自行车，测量出前、后齿轮齿数，看看有多少种组合。 活动过程 蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？ 1. 数一数一辆变速自行车的前、后齿轮齿数并将表格补充完整。 活动过程 因为蹬一圈自行车走的距离＝车轮的周长× ， 车轮的周长一定（同一辆自行车）， 所以的比值越大，自行车走的距离越远。 前齿轮齿数 后齿轮齿数 前齿轮齿数 后齿轮齿数 探究问题 因为 24∶7 的比值在所有比值中最大，所以前齿轮齿数为 48，后齿轮齿数为 14 的组合使自行车走得最远。 解决问题 （1）变速自行车能变化出不同速度的 最大种数＝前齿轮的个数×后齿轮的个数。 （相同速度只算一种） 活动总结 （2）前齿轮的齿数越多，后齿轮的齿数越 少，也就是 的比值越大，蹬相同的圈数，这时自行车走的距离越远。 前齿轮齿数 后齿轮齿数 活动总结 人教版小学数学六年级下册 第四单元比例 4.11自行车里的数学 汇报日期：202X *