幼儿园素质教育实施方案.pdfVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
户县秦渡镇中心幼儿园 幼儿园素质教育实施方案 2016年2月 素质教育是根据国家教育方针,以面向全体幼儿,全面提高幼儿基本 素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们体、 智、德、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质 教育要从娃娃抓起。为此,我们幼儿园在实施素质教育方面作了一些 探讨与尝试。 一、重视素质教育,转变教师教育观念 幼儿园如何实施素质教育?实施素质教育的目的是使幼儿成为能力 全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。要求幼儿学会生活、学 会做人、学会学习、学会思考、学会交往、掌握方法、增强本领。《幼 儿园工作规程》规定:“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导 幼儿生动活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。”这就要求幼儿 园教育要着眼于“引导”,在引导过程中加强目的性,重视发展性, 在潜移默化的过程中循序渐进培养幼儿的综合素质。 为让幼儿得到全面素质的培养与提高,教师必须变“注入”教育 为“启发”教育,采用各种教育方法,激发幼儿的学习兴趣,引导幼 儿动脑、动手、动口,让幼儿通过自己的努力探索发展能力,使幼儿 主动、活泼、愉快地去学习和活动。 二、实施素质教育,提高教师的教育素质 实施素质教育的关键在教师。教师的教育观念和行为还存在着相 当大的差距,我们从实施素质教育的要求出发,探索教师的教育素质。 1、引导幼儿主动学习 要让幼儿生动、活泼、主动地学习,让幼儿成为学习的主人。 我园孩子爷爷奶奶带的较多,父母对孩子的生活学习关注较少, 在实施过程中,教师能根据这些孩子的特点,在教育活动的设计过程 中做到:大目标装在心中,小目标经常调整,以保证幼儿的学习。如 大班语言活动:阅读“我的小手真能干”。教师借助幼儿自己的演示, 引导幼儿说出一系列关于“手”的汉字,并组词,使幼儿在以后类似 的活动中,也能保持较高的学习愿望,从而培养幼儿认识汉字的兴趣, 为幼儿入小学打下良好的基础。 2、心中有目标,时时有教育 素质教育讲究效益。长期以来,受“应试教育”的影响,不少教 师至今仍重上课,忽视将教育渗透与幼儿各项活动的过程中。我园在 实践中,要求教师做到:心中有目标,时时有教育。倡导寓教育于各 项活动之中。如户外活动“半球攀爬”,不仅要让幼儿掌握爬的技能, 还要让幼儿在练习的过程中锻炼意志,培养不怕困难、勇敢向前的精 神品质。 3、面向全体,因人施教 素质教育不是对某个人或某些人提出的,而是要面向全体,使每 个幼儿都获得与其发展相适宜的教育,促使幼儿能在各自的基础上获 得提高。因此,教师必须具备因人施教的能力。在教育过程中注重了 解孩子,善于发现孩子的闪光点,给不同发展水平和个性特点的孩子 以不同的发展机会和条件,特别是对待那些发展水平相对低下,发展 速度相对缓慢,并患有某种特殊缺陷的幼儿,教师能注意做到接纳, 善于对待。如去年大班有个孩子,已到了上小学的年龄,但各方面的 发展都比同年龄的孩子慢,针对这种情形,我们的教师先从该幼儿的 兴趣入手,观察了解该幼儿的活动情况,对该幼儿的发展做出合理的 实事求是的评价,并为他建立个案,在活动中,注意考虑到该幼儿的 特殊性,适当的降低难度,发现进步及时鼓励表扬,帮助他树立自信, 获得成功。该幼儿升入小学后,已能基本适应小学生活,为他今后的 学习打下了基础。 三、贯彻素质教育,提高幼儿综合能力 科学有效的实施途径,能强化幼儿良好习惯的养成,能培养幼儿 广泛浓厚的兴趣爱好,重视能力智力、非智力因素的开发,提高幼儿 的综合能力。 1、注重幼儿兴趣的培养 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“幼儿的智力活动依赖与兴趣。”学前 期的幼儿对周围世界充满好奇,渴望得到新的感受、新的知识、新的 体验,他们对什么都感兴趣,样样都想试一试,但他们的兴趣又都是 随意的、脆弱的、短暂的。在教育过程中,特别要注意幼儿兴趣的引 导、保护、培养和强化,努力使幼儿从小就培养对事物的浓厚兴趣。 如:在幼儿兴趣的培养方面,由于新大班幼儿的绘画基础较低,我们 进行了培养三步曲,涂色-模仿-创意,逐步培养幼儿兴趣。现在,孩 子们一听说美术活动个个兴奋地手舞足蹈。 2、强化幼儿习惯的养成 学前期是个性习惯形成的重要时期。我国教育家陈鹤琴先生说: “习惯养得好,终身受益,习惯养得不好,终身受累。”幼儿知识经 验有限,还没有形成固定的道德观念和行为标准

文档评论(0)

137****2078 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档