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《做框架》教学设计 黑龙江省饶河县第二小学王顺利 教学内容：教科版六年级《科学》课《形状与结构》单元第５课内容。 教学目标: 1、科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。 2、过程与方法：初步学会用三角形来加固框架结构的方法，尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。 3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。 教学重点难点: 重点是以探究“哪种形状的框架最稳固”为。难点是以用实验数据作为依据支持自己对问题的解释。 教法、学法: 1、教法：学生主讲，教师点评和补充，操作实验　 2、学法：分组实验，互相合作，进行收集和整理。 教学准备： 多媒体课件、三角形、长方形、立方体的框架等。小组准备橡皮筋、筷子或吸管、剪子每组若干。 教学过程： （一）、创设情境,激发兴趣。 1、情境导入——认识框架结构。 师：同学们，今天，老师给大家带来了美丽的图片，上面的建筑你们认识吗？（生答） 师：谁能给大家介绍一下。（生答） 师：同学们，通过观察图片上的这些建筑物有什么相同的地方。 （生答） 师：像铁塔这样的骨架式构造叫做框架结构。让我们通过做框架来研究一下这里边的科学道理吧。（板书课题：做框架）　 师：类似这样结构的建筑物还有很多，老师在网上也收集了一些图片 （出示图片：过山车，高架铁塔，鸟巢、电视塔等）我们来一起欣赏一下。　 （二）、研究简单的框架。 1、动手做：简单的框架。 师：仔细观察，这些建筑物中最小的格子是什么形状的？ 生：汇报。 师：我们把它们统称为四边形。刚才我们通过近距离的观察发现了在这样的建筑里有许多三角形和四边形的结构，那么是不是这些三角形和四边形的结构让它变得非常结实呢？我们来试一试。现在请同学们从袋里找出三角形和四边形的框架。你们可以用各种办法，比如说，拉一拉，按一按，推一推，看看你有什么发现？请大家快速做一下。 师：谁来说说你的感受？ 生：谈感受 师：大家都同意吗？ 师：（板书）三角形框架：结实，稳定。四边形框架：易变形 2、动脑思: 三角形框架稳定的奥秘。 师：同学们，你们知道三角形框架结实的奥秘在哪儿吗？ 生：学生汇报 师：当三角形两边斜杠受压力向内挤，下面的水平杠就起到推理的作用。当三角架顶端受力作用是，两边斜杠受力向两侧扩张，下面的水平杠就起到拉力的作用保持他的稳固性。 3、加固四边形框架。 师：刚才我们通过做，想，进一步了解了三角形稳定性的奥秘，同时我们也知道了四边形容易变形，那么，你们有办法加固四边形框架吗？ 师：把你的想法动手做出来，看看是否加固了，想想你为什么这样做？ 师：请同学们说说你们是怎样做的，为什么这样做，加固了没有？ 生：讲解制作过程。 师：不管大家的做法如何，都是在四边形里加入小棒，使里面产生了三角形，利用三角形的稳定性来加固四边形。我们把加入的小棒叫做斜杆。（随手拿起加入一根斜杆的四边形框架） 师：老师想请教一下，加上这根斜杆产生的是什么力量呢？ 师：演示。 师：看来，利用三角形的稳定性确实可以加固四边形框架 （三）、做一个坚固的正方体框架 师：我们刚才研究的是三角形和四边形的框架结构，在实际生活中许多框架结构都是立体的，老师这里有个立体的框架，它是稳固还是容易变形呢？我们来试一试。（师演示：在框架上放一本书，框架倒塌） 师：那我们现在怎么办呢？你们有办法加固这个正方体框架吗？ 师：那我们现在就来进行一个加固正方体框架的比赛，怎么样？这里有比赛的要求和规则，咱们来一起看看。（出示小黑板）： 师：（提示）比赛倒计时开始，10，9，8，…，3，2，1，停。 师：现在我们来看一看各组的比赛结果。 师：我们先来请获胜组的同学说说是怎样做的，为什么这样做？ 生：介绍做法。 （四）、拓展寻找身边的框架结构。 师：在我们的周围，你发现在哪些物品、建筑采用了的框架结构？ 生1：空调架、高压线塔…… 生2：利用课件观看用筷子制作建筑物。 师：目前像这种框架结构的建筑被广泛应用。比如鸟巢，尤其是去年四川地震后，各地新建楼房都采用了这种框架结构。 师：同学们，前面我们学习了加固框架，在生活中聪明的人们还会利用易变形的框架特性制作一些物品，例如升降晾衣架、遮阳大伞、学校电动大门等。 （五）课堂总结。 师：同学们通过这节课学习这节课你都学到了什么，体会到了什么，或者想说点什么。 生：汇报。 （六）、总结。 师：同学们有了这么多的收获。老师真切地希望你们长大以后也能成为祖国设计建造出更好的建筑，为人类做出贡献。