二次根式导学案(人教版全章)-(1).docxVIP

16.1 二次根式(1) 时间： 年 月 日 姓名 学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质： a ?0( a ?0) 和 ( a ) 2 ?a (a ?0) 学习过程 （一）复习回顾： （1）已知 x 2 ?a ，那么 a 是 x 的______; x 是 a 的________, 记为______, a 一定是_______数。 （2）4 的算术平方根为 2，用式子表示为 4 =______；正数 a 的算术平方根为______，0 的算术 平方根为______； （二）自主学习 面积为 3 的正方形的边长为_______，面积为 S 的正方形的边长为_______； 一个长方形围栏，长是宽的 2 倍，面积为 130m2，则它的宽为______m； 一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t（单位：s）与开始落下的高度 h（单位： m）满足关系 h =5t2 ，如果用含有 h 的式子表示 t ，则_____． h 思考： 6 、 s 、 65 、 等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. 5 定义: 一般地我们把形如 a（ a ?0 ）叫做二次根式，a 叫做___________。“ （三）合作探究 例 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？  ”称为 。 5 ， - 3 ， 3 21 ，  x 2 ?1  ， a ?2 ?a?2?，a ?b ?a b  ? 例 2  当 x 是怎样的实数时， x ?2 在实数范围内有意义？ 例 3  当 x 是怎样的实数时， x 2 在实数范围内有意义？  x 3 呢？ a3 ? 16 3 4 ? a 3 ? 16 3 4 ?5 （四）达标测试 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ， ， ， ， ( a ?0) ， b 3  2  ?1 2、当 a 是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ ?1?  a ?1 ?2?  2 a ?3 ?3?  ?a ?4?  a ?1 （五）总结延伸：谈谈本节课的收获？ （六）布置作业：  书 P5 1 a4 ?230 ?a ?（1） 1.5（2） 2 5 a 4 ? 2 3 0 ? a ? （1） 1.5 （2） 2 5 16.1 二次根式(2) 时间：  年  月  日  姓名 学习目标 1、掌握二次根式的基本性质：  ??2  ?a ?a?0?、 a 2 ?a ?a?0? 2、能利用上述性质对二次根式进行化简. 学习过程 （一）复习引入： （1）什么是二次根式，它有哪些性质？ （2）二次根式 x ?5 有意义，则 x （二）自主学习  。 1、计算： ??2 ??2  ?  ? 1 ? ? ? ? ? ? ?  2  ? ??2 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 a ? 0 时 , ? ?2 2、计算：  2 2 ?  0.12 ?  2 ( ) 2 ? 3  0 2 ? 观察其结果与根号内幂底数的关系，归纳得到：当 a ?0时, a 2 ? 3、计算：  0 2 ?  当 a ?0时 , a 2 ? （三）合作交流 例 2 计算下列各式： ? ?2 ? ?2 例 3  化简： （1）  16  （2）  ?-5?2 ??23 2 ?? 2 3 2 （四）达标测评 1、计算： （1） 3 2、写出下列各式的值  (2)  ? ?2 （1）、 0.3  2  ?  1 （2）、 ( ? ) 7  2  ?  （3）、 - ( ??  )  2  ?  （4）、 10-2  = （五）拓展提高： 1、填空：（1） (? ?4) 2 = 2、已知 2＜x  ＜3，化简： ( x ?2)  2  ? x ?3 （五）总结延伸：谈谈本节课的收获？ （六）布置作业：  书 P5 2 16.2 二次根式的乘除法（ 1） 时间：  年  月  日  姓名 学习目标： 理解 a · b ＝ ab （a≥0，b≥0）， ab = a · b （a≥0，b≥0），并利用它们进 行计算和化简 学习过程 （一）自主学习： 1．填空： 4 × 9 =____， 4 ?9 =____； 16 × 25 =____， 16 ?25 =___； 25 × 36 =___， 25 ?36 =___． 2.归纳： 学生交流活动总结规律． 一般地，对二次根式的乘法规定为  4 × 9 __ 4 ?9 16 × 25 __ 16 ?25 25 × 36 __ 25 ?36 反过来: 1 （二）合作交流 例