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七年级上册有理数全章教学辅导方案设计学生 七年级上册有理数全章教学辅导方案设计学生 1．掌握用正负数表示实际问题中具有相反意义的量； 2．理解正数、负数、有理数的概念； 3. 掌握有理数的分类方法，初步建立分类讨论的思想． 【要点梳理】 要点一、正数与负数 像+3、+1.5、+ 、+584等大于0的数，叫做正数； 像－3、－1.5、-、－584等在正数22 前面加“－”号的数，叫做负数． （1）一个数前面的“+”“-”是这个数的性质符号， “+”常省略，但 “-”不能省略. （2）用正数和负数表示具有相反意义的量时，哪种为正可任意选择，但习惯把“前进、上升”等规定为正，而把“后退、下降”等规定为负． （3）0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界线． 要点二、有理数的分类 （1）按整数、分数的关系分类： （2）按正数、负数与0的关系分类： （1）有理数都可以写成分数的形式，整数也可以看作是分母为1的数. （2）分数与有限小数、无限循环小数可以互化，所以有限小数和无限循环小数可看作分数，但无限不循环小数不是分数，例如π． （3）正数和零统称为非负数；负数和零统称为非正数；正整数、0、负整数统称整数． 【典型例题】 类型一、正数与负数 1．（2021?广州）中国人很早开始使用负数，中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数．如果收入100元记作+100元．那么﹣80元表示（ ） A ．支出20元 B．收入20元 C ．支出80元 D．收入80元 【思路点拨】在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示． 【总结升华】本题考查了正数和负数，解题关键是理解“正”和“负”的相对性，确定一对具有相反意义的量． 【变式1】（2021?太仓市模拟）一种大米的质量标识为“（50±0.5）千克”，则下列各袋大米中质量不合格的是（ ） A ．50.0千克 B．50.3千克 C．49.7千克 D．49.1千克 【变式2】（1）如果收入300元记作+300元，那么支出500元用___________ 表示，0元表示__________ . (2)若购进50本书，用-50本表示，则盈利30元如何表示？ 【变式3】如果60m 表示“向北走60m ”，那么“向南走40m ”可以表示为（ ）． A ．－20m B ．－40m C ．20m D ．40m 2．体育课上，华英学校对九年级男生进行了引体向上测试，以能做7个为标准，超过的次数记为正数，不足的次数记为负数，其中8名男生的成绩如下：2，-1，0，3，-2，-3，1，0 （1） 这8名男生有百分之几达到标准？ （2） 他们共做了多少引体向上？ 【总结升华】一定要先弄清“基准”是什么. 类型二、有理数的分类 3．下面说法中正确的是( )． A ． 非负数一定是正数． B ． 有最小的正整数，有最小的正有理数． C ． a 一定是负数． D ．正整数和正分数统称正有理数． 【总结升华】一个有理数既有性质符号，又有除性质符号外的数值部分，两者合在一起才表示这个有理数. 举一反三： 【变式1】判断题： （1）0是自然数，也是偶数．（ ） （2）0既可以看作是正数，也可以看成是负数. （ ） （3）整数又叫自然数. （ ） （4）非负数就是正数，非正数就是负数. （ ） 【变式2】下列四种说法，正确的是( ). (A)所有的正数都是整数 (B)不是正数的数一定是负数 (C)正有理数包括整数和分数 (D)0不是最小的有理数 4．请把下列各数填入它所属于的集合的大括号里. 1, 0.0708, -700, -3.88, 0, 3 正整数集合:{ ?}， 负整数集合:{ ?}， 整数集合:{ ?}， 正分数集合:{ ?}， 负分数集合:{ ?}，分数集合:{ ?}， 非负数集合：{ ?}，非正数集合：{ ?}. 【总结升华】填数的方法有两种：一种是逐个考察，一一进行填写；二是逐个填写相关的集合，从给出的数中找出属于这个集合的数. 此外注意几个概念：非负数包括0和正数；非正数包括0和负数. 举一反三： 【变式】（2021秋?惠安县期末）在有理数 、﹣5、3.14中，属于分数的个数共有 个． 类型三、探索规律 5．某校生物教师李老师在生物实验室做实验时，将水稻种子分组进行发芽试验：第1组取3粒，第2组取5粒，第3组