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小学体育《30米快速跑》教案设计 教师：刘爱华 一、教学课题 三年级的学生对于跑和跑的竞赛游戏活动充满极高的热情，跑的快，是每个 小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放 在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。 本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿 势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动 的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学 习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的 相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。 二、教学目标： 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的 身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通 过“对面接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自 我、积极上进的优良品质。 三、教材分析 本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小 学三年级跑的重要教材，在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、 富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以根据学生的特点我采用了一 物多用的教学方法和游戏的结合，在教学中通过各种方式的跑的练习来激发学生 的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。 四、教学重点： 掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点： 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 五、教学方法 1、教法： （1）情景导入法：游戏渗透导入 （2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。 （3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。 （4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑， 互帮互助的好习惯。 《30米快速跑》课的教案 年级：三年级一班 任课教师：刘爱华 人数：40人 1、30米快速跑 课 教材 新授 课时 一课时 2、对面接力 型 1、认知目标： 90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体 验。 教学 2、技能目标： 80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往 目标 还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积 极上进的优良品质。 掌握快速跑的技能及 情景导入法、示范法、讲解法、语言启 重点 教法 学练方法 发法 对跑产生兴趣，形成 模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 难点 学法 坚持锻炼的习惯 课 运动负荷 的 时 设计意 次 时 强 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 顺 间 图 数 间 度 序 一、课堂常 一、 一、 一、