大班幼儿阅读习惯的养成.pdfVIP

. 大班幼儿阅读习惯的养成 《3-6 岁儿童学习与发展指南》语言领域目标中针对 5～6 岁幼儿的阅读提出： “发展幼儿早期阅读能力，为幼儿 创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答 的环境。”如何真正落实，我们觉得重在习惯的养成。 一、创设舒适阅读环境，帮助幼儿“想读” 苏霍姆林斯基说过： “在学校走廊的墙壁上，在教室里， 在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有 重要意义。”试想一下，一个安静、温馨的环境，光线充足， 地板上铺着柔软的坐垫，房间周围的墙壁上叠靠着软软的包 垫，还有许多舒适、美观的靠垫。在这样的环境下，幼儿可 以选择一本自己喜欢阅读的图书，以自己喜欢的姿势惬意地 享受阅读活动带来的乐趣，这难道不是一件很幸福的事情 吗？因此， 我们要让环境成为孩子的第三位老师， 营造温馨、 和谐的阅读氛围，吸引幼儿。如何针对大班幼儿营造良好的 区域阅读环境？我们觉得需要“软”