快乐动物教学设计.pdf

学科 数学 授课班级 二年级 设计人 曲宏伟 课题 快乐的动物（倍的认识） 设计时间 2014.12.20 让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行 知识目标 思考，逐步体会等分与倍之间的练习。 教学 能力目标 感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。 目标 情感目标 动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率。 创新素质 培养学生爱心，体验与动物在一起的快乐 目标 教学方法 创设情境，启发法。 一、预学（自学导航）： 1、如果我们把三角形看作一份圈起来，你能把圆圈圈一圈，让我们 能一眼看出三角形、圆形数的关系？ 2.三角形、圆形数有什么关系？ 悦读课堂 二、共学（合作展示）： 教学模式 1.小鸭和小猴在只数上有什么关系？ 2.这种关系能用算式表达吗？ 3.你还能找出其他动物之间的关系吗？ 三、延学（反馈拓展） 关于倍的相关知识，提及因数倍数。 预学内容 课本画面中小动物的个数。 重难点、 重点：了解“倍“的含义。 问题预测 及对策 难点：感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力 教具准备 课件、投影 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带 大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这 些快乐的动物吗？（学生自由说一说） 二、探究活动 教 （一）统计。 1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。 2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。 （要求学生说完整的 话。） 学 （二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子） ，认识“倍”。 1、用一个圆片代替一只猴子， 这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆 3 个。） 师：我们可以说猴子数是 1 个 3 。那么鸭子数应该摆多少个？你 过 想怎样摆呢？ 2、学生自己用学具摆出鸭子数。 3、学生汇报、交流。 （1）教师巡视。 学生可能会摆成○○○○○○， 程 ○○○ ○○○或 ○○○○○○ （2 ）你认为哪种摆法比较好？为什么？ 4 、圈一圈，认识“倍” 。 （1 ）师边说明边圈：猴子有 3 只，我们把它看作 1 份，也就是 说 1 个 3 为 2 份。那么鸭子有 6 只，就可以平均分成 2 份，是 2 个 3 。 （2 ）引出“倍” 。 像这样的两个数量， 我们可以说： 鸭子数是猴子的 2 倍。（板书： 鸭子数是猴子的 2 倍。）这就是倍数关系。 （3 ）学生读两遍。 （4 ）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是 还想了解些什么？ 5、学习用除法表示。