音乐教案_《小小少年》教学设计，.docVIP

— PAGE 2 — 《小小少年》教学设计 教学目标： 1. 欣赏及用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》 ， 表现歌曲主人公乐观向上， 勇敢面对生活的挫折与困难, 充满帅气阳光的少年形象。 2.学会歌曲二声部合唱， 并注意声部的和协、 音准与节奏。 3.唱准附点八分音符。 教学重点、难点： 重点：能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 难点：二声部演唱时声部的和谐、 音准节奏的准确把握。 教学准备： 电子琴 精美课件 教学过程： 一．淡话导入，激发情感共鸣 1.谈谈烦恼与挫折? 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（引导学生交流诉说出自己成长中的烦恼）???? 2.老师小结并激励? 同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？ 设计意图：开门见山引出学生平时的烦恼,为歌曲教学作铺垫。 以情带声、演唱发声曲??? 1.出示发声曲 ?? (1)老师范唱? a学生慢速演唱? b再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）?? (2)变化组合二声部 a老师与学生演唱 b学生合作钢伴演唱 设计意图：通过创编的发声曲的演唱，抒发情感、训练阳光大? 气的声音、增强歌曲学习的趣味性，为歌曲二声部教学打下铺垫。 三、引出歌曲《小小少年》的二声部? 今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。? 1.初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？（听后学生回答）? 2.出示歌曲高声部旋律 3.二声部合作演唱 a听琴演奏二声部，请你们找找两个声部（分组一二声部）??? b随琴轻声慢速演唱自己的声部（用la模唱，假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习）?? 4.朗读第一部分歌词读后问：有什么感受？（学生讲解歌词）演唱第一部分歌词（强调附点）? 眼望???四???周???阳光???照?? 5.学唱第一部分，出示歌谱。?? a慢速演唱第一部分旋律。 刚才老师唱的是第一部分，现在请你们也来有感情的演唱！? b学生听辨对比中引出符点八分音符X.?X? 师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的?? 声音吗？谁能模仿？（学生回答） d学生模仿马蹄声（可多次反复练习在学生很熟练的基础上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分，假如学生还唱不好附点，再单独练习“76?5”、“32?1,在琴声伴奏下演唱，或者比较。这一乐句较长，音程跳跃性大，附点八分音符，对学生还是有点难度的。）? 6.我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？（引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲）? 7.有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 设计意图：在多次聆听感受下学唱二声部，培养合唱能力，训练音准节奏，培养自信阳光的歌声。 四、课堂延伸欣赏电影《英俊少年》主题歌??? 1.欣赏全曲? 2.谈话交流，产生共鸣。这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折，今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们的勇敢战胜困难欲挫折吧！? 3.在音乐声中结束本课。同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。 教学反思： 《小小少年》这首歌在我童年时代非常流行，它是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。首先开门见山引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫，第一遍让学生听录音范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次我再进行范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐，然后简单介绍《英俊少年》的故事梗概，当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌曲中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，提高了学生的自学能力。并且我鼓励学生在课堂上积极发言、演唱，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分，我再引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。 这节课的设计还有很多不足的地方，留给我的思考很多，在以后的上课过程中我要积极吸取别人的长处，不断进步。