幼儿教育教案_《小雨点》活动设计.docxVIP

小班语言：《小雨点》活动设计 中街幼儿园 石翠芳 活动领域：语言 活动内容：《小雨点》 活动重点： 用动作表现诗歌内容。 活动难点： 　　理解诗歌内容。 难点形成原因： 　　小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略： 　　依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据： 　　1.导入新课由听春雨的声音做铺垫。 　　2.引导幼儿用诗歌中的句子来回答老师提出的问题。 　　3.游戏巩固幼儿对诗歌的认识与理解。 活动目标： 1.感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2.在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3.初步萌发热爱大自然的情感。 活动准备： 1.小音响及录有雨声的MP3。 2.小班幼儿用书4月分册第九页。 3.相关内容的PPT图片。 活动过程： （一）感知小雨点。 1.师：“小朋友，春天到了，你听这是什么声音？”（播放雨声） 2.师：“春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？”（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……鼓励幼儿自由表达。） 3.师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙沙沙、沙沙沙。”（师幼一起学做下雨的动作，一边说：“沙沙沙……”） （二）结合幼儿用书中“小雨点”的页面，师幼一起欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到什么地方呢？请小朋友们猜一猜？（鼓励幼儿观察并想象，激发幼儿探索知识的欲望，兴趣。） 1.欣赏图一：小雨点落在花园里。 ① 师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？” ② 师：“花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？” 以诗歌内容小结：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张开大嘴巴。 ③ 师扮演小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌“小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。” 2.欣赏图二：小雨点落在池塘里。 ① 师：“小雨点，沙沙沙，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？”（ 小鱼、摇尾巴） ② 师：“小朋友们，它们的心情怎么样？你们从哪里看出来的呢？”（鼓励孩子大胆发言，提高幼儿的语言表达能力。） 以诗歌内容小结：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 ③ 师扮演小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌： “小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。”（教师当小雨点，幼儿当小鱼，边表演边念儿歌，可以反复练习。） 3.欣赏图三：小雨点落在树林里。 ① 师：“小雨点，沙沙沙，落在什么地方？树林有什么变化？”（鼓励幼儿发挥自己的想象力，自由发言。） ②师：“ 小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？” 　以诗歌内容小结：小雨点，沙沙沙，落在树林里，树枝长出新嫩芽。 　③ 师扮演小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌（小雨点，沙沙沙，落在树林里，树枝长出新嫩芽。） 　4.欣赏图四：小雨点落在院子里。 　① 师：“小雨点，沙沙沙，落在什么地方？看看小朋友们在干什么？”（鼓励幼儿发挥自己的想象力，自由发言。） ②师：“ 你是从哪里发现的，谁能说一说小朋友们为什么这么高兴呢？” 以诗歌内容小结：小雨点，沙沙沙，落在院子里，小朋友们乐得笑哈哈。 ③ 师扮演小雨点，和小朋友们边表演边学念诗歌（小雨点，沙沙沙，落在院子里，小朋友乐得笑哈哈！） （三）整体朗读诗歌，学习诗歌。 　过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿，使春天变得非常漂亮。让我们一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，它的名字就叫《小雨点》，好不好？ 　1.老师结合图片、边做动作边朗诵。 　2.老师和幼儿一起学念诗歌。 活动延伸： 老师和幼儿一起玩表演游戏“小雨点”。(　教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、小树，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、小树苗快乐时的心情和动作，并大胆地用简单的动作表演。) 附诗歌：《小雨点》 小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在树林里，树枝长出新嫩芽。 小雨点，沙沙沙，落在院子里，小朋友乐得笑哈哈！ 活动反思： 　　这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌，理解诗歌内容的过程中，能够比较大胆地表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、树林里小树苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 　 一、教师适当的语言运用是语言活动的关键。 　　语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候，我先让孩子听了沙沙沙……的春雨的声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用