英语教案_《小学生现在进行时》微课程设计方案.docVIP

《小学生现在进行时》微课程设计方案 作者信息 姓 名 彭媛媛 联系电话所教学科 英语 所教学段 小学 电子邮件 12yuann@163.com 单位名称 神道口小学 微课程信息 主题名称 《小学生现在进行时》微课程设计方案 选题意图 四年级上册第二第三模块涉及现在进行时，在学完这两个模块之后，学生对人称及系动词的应用可能会混淆，所以学完这两个模块以后对现在进行时进行一个简单的梳理，使学生通过前面的学习自己归纳理解现在进行时的含义，学习现在进行时的基本结构，掌握部分分词的变化规律。 内容来源 外研社版小学英语三年级起点四年级上册 适用对象 四年级学生 教学目标 1.知道现在进行时的基本结构 2.正确应用现在分词 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他 我会将本微课程上传到班级QQ群中让学生们自由学习，可以进行课后复习巩固或课堂指导等。通过本微课程的学习，希望学生们能在实际生活中正确运用现在进行时表达。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 预计时间 7分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 导入。Yesterday I took some pictures，I want to show them to you. I’m taking pictures. 通过熟悉的照片，激发学生的兴趣，同时引导学生用现在进行时描述照片正在进行的动作。 通过He is running.They are playing chess. I’m taking pictures.你发现了什么？ （现在进行时） 含义：表示此时此刻或一段时间内正在进行的动作或发生的事情 He is reading a book. 他正在看书。 构成：主语+be（am, is, are）+doing（现在分词） 通过学生，揭示今天的主题，解释现在进行时的含义和构成。 在run-running,play-playing,take-taking三组动词中，run,play,take三个动词加上ing后有什么变化？ 揭示现在分词变化规律： 通过让学生观察，探究分词变化规律。 4.练习 A.写出下列动词的ing形式 run-( ) swim-( ) make-( ) take-( ) fly-( ) watch-( ) B.看图完成句子 Ali ___ __________ a book.(read) They ____ _________football.(play) 课堂评价 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 根据本节课理解情况和练习检测自我评价。 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。） 案例选取：在二三模块进行完后，对现在进行时进行一个系统的规整，使学生在原有基础上明确现在进行时的结构，清晰明了。 互动设计：有学生的思考和自我评价及教师的讲解，联动性强。