2021年部编版数学五年级下册第六单元《异分母分数加、减法》教学PPT课件.pptVIP

新知探究 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 你能用学过的知识解决吗？ 分析题意： 已知条件 所求问题 危险垃圾还是食品残渣多 它们的差占生活垃圾总量的几分之几 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ ＞ 分子相同，分母小的分数比较大。 所以食品残渣多。 新知探究 列式解答： 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 10和20的最小公倍数是20。 和 的分母不同，要先通分，先找到10和20的最小公倍数。 - =_______ 能不能直接相加？为什么？ 食品残渣比危险垃圾多多少呢？ 新知探究 探究算法： 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？ 计算异分母分数减法:先通分，再按照同分母分数 减法的方法计算。 - = - = = 20 6 3 20 20 6-3 20 3 答：食品残渣多。它们的差占生活垃圾总量的 。 新知探究 - = - = = 你学会异分母分数减法了吗，请试一试计算下面的题吧！ 计算： - = 新知探究 1、计算。 课堂练习 8和3的最小公倍数是24。 - = - = = = - = - = = = 2、判断题。 36和24的最小公倍数是72。 课堂练习 3、填空。 课堂练习 比 多（ ）。 - = - = （1） - 要先通分成分母是( )的同分母分数，得数是( )。 （2） （3） 9和12的最小公倍数是36。 33 15 8 7 课堂小结 异分母分数相减，先通分把异分母分数化成同 分母分数，然后按照同分母分数减法的计算 方法计算。能约分的要约成最简分数。 异分母分数减法 1、解方程。 + = 解： = - = - = 解： = + = 课堂作业 2、选择。 1.下面各题计算正确的是( )。 A. B. - = - = A ( ) A. ＞ B. ＜ C.= 2. - - A ＞ 课堂作业 妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了 ，给红红织手套用去了 。你能提出什么数学问题并解答吗？ 3、列式计算。 - = 答：给爸爸织毛衣用去的多，多 。 谁用去的毛线多，多多少？ ＞ 课堂作业 4、在○里填上适当的运算符号。 根据得数确定填减号还是加号。 + + + = - = = = = = - + - 课堂作业 5、解决问题。 春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，还有几分之几没浇？ + + = 答：还有 没浇。 把要浇水的总量看作单位“1”。 1- = 课堂作业 6、先计算，然后任选两题进行验算。 得数要化成最简分数。 - = = - = 课堂作业 7、先计算，然后任选两题进行验算。 差+减数=被减数 + = + = = 课堂作业 第六单元 分数的加法和减法 6.2异分母分数加、减法 部编版数学五年级下册 * * 学习目标 复习导入 探索新知 知识提炼 小试牛刀 巩固练习 课堂小结 课后作业 第六单元 分数的加法和减法 6.2异分母分数加、减法 部编版数学五年级下册 1.理解异分母分数加减法必须先通分的道理，能正确进行异分母分数加减法的计算，同时使学生养成自觉验算的良好习惯。 2.向学生渗透转化的数学思想，提高学生数学的学习能力。 3.通过对可回收垃圾的计算，加强学生的环保意识。 【重点】掌握异分母分数减法的计算方法。 【难点】理解异分母分数不能直接相减的原因。 学习目标 课堂导入 - = - = - = - = 计算下面各题，看谁算得对又快。