解直角三角形(六).docxVIP

个性修改及复备栏滨湖学校2017年春九年级数学学科集体备课教学设计 个性修改及复备栏 课题 解直角二角形 课型 新授课 主备教师 罗志华 时间 教学目标 （三维目标） （1）知道解直角三角形的概念，理解直角三角形中除直角以外的五］ 个元素之间的关系. （2）能综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角］ 函数解直角二角形. 教学重难点 1）直角三角形中除直角以外的五个元素之间的关系， 解直角三角形. 2）合理选用三角函数关系式解直角三角形. 教学过程设计 、旧知回顾 .在三角形中共有几个元素? .在Rt9BC中，/C=901a,b,c,/A,/B这五个元素问有哪些等量 关系呢? -C（1）三边之间关系: -C ⑵两锐角之间关系: （3）边角之间关系： 、新知学习 探究：在 Rtz^BC中，/C=90°, 已知/A =60°, AB =6, 已知/A =60°, AB =6,则/B = ,AC=, BC = 已知 AC =3, AB = 6 ,则/B = ,/A=, BC = (3)结论：在直角三角形六个元素中，除直角外，已知个元素（至 (3) 结论：在直角三角形六个元素中，除直角外，已知 个元素（至 已知/A =60°,/B =30你能求出这个直角三角形的其他元素 吗？ 少有一个是边），这个三角形就可以确定下来，这样就可以有已知的元 素求出其余元素。 解直角三角形：由直角三角形中除直角外的 个已知元素（至少 有一个是边），求出 的过程，叫做解直角三角形. 例 1 如图：在 Rt、BC中，/C=90， a =邪,b = /2 , 解这个三角形. 例2角形.如图：在 例2 角形. 如图：在 Rt9BC中，/C=90 /B=35。，b = 20,解这个三 如图，AABC 中,/C=90，BD =4V2,/A = 30*/BDC =45% 求AD. 四、当堂检测 1. RtAABC中，NC=90,若NA = 30?,则/B=; 若 ZA =30 口，a =1,贝U b = , c = 2.根据下列条件解直角三角形 Rt丛BC中，/C=90 口，/A,/B,/C所对的边分别为a,b,c, 3 (1) NA=301b=V3 (2) b=2、：2,c=4 (3) c = 2, tan A = — 3 五.课后小结： 一般地，直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即3条边和2 个锐角，由直角三角形中除直角外的已知元素，求出其余未知元素的 过程，叫做解直角三角形。 教学反思