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领 导;;你适合当领导吗 ？;伟大的领导者是与生俱来的，它根植于内心的“自我”，通过性向、价值观、角色，最后才外化为领导行为。上帝造人的公平在于，每一种“自我”都可以成为某类卓越领导者，所以重要的不是去研究别人如何领导，而是了解你自己。 听起来有些不可思议的是，在原本不熟悉的情境，你可以召唤出隐藏的“自我”，从而轻松胜任。 ——《你适合当领导吗》肯·布兰佳 ;第一节 领导的概述;;;;;;;;;;;;;;第二节 领导特质理论; ;温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔爵士， （Sir Winston Leonard Spencer Churchill，1874年11月30日－1965年1月24日） 英国政治家、演说家、军事家和作家，曾于1940年至1945年出任第60、62任英国首相，期间带领英国在第二次世界大战取得胜利，并自1951年至1955年再度出任英国首相。丘吉尔被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，对英国以至世界均起深远的影响。此外，他在文学上也有很高的成就，曾于1953年获诺贝尔文学奖。在2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 ;;;;;;迈克尔.戴尔;;;;;;毕业实习案例; 新任校学生主席张某，由原来某学院学生会主席竞聘直接担任。工作以来，张某深感老师的信任和组织的重托，就任校学生会以来，他几乎将整个身心都投入了工作。下面就是他一天较有代表性的工作纪实。 7：30到办公室，安排学生会干部的轮流值班；8：00去校团委汇报大学生艺术节筹备工作；10：00回办公室，找学习部部长、副部长商量艺术节活动的主要内容；11：00找秘书处的同学商量一起去商场购买办公用品；11：30吃午餐；12：10与秘书处同学一起去购物；14：10返回办公室，向宣传部同学布置招聘学生会新成员的宣传工作；15：00召集联络部同学，商量迎新联欢晚会的赞助商问题；16：00与文娱部一委员谈话，旨在调动其工作积极性；17：00晚餐；18：00召开校主席团会议，商量本学期学生工作计划；20：00到图书馆，起草本学期工作计划。 张某的工作日程基本上天天如此，总感到时间不够用，工作也越积越多，怎么也干不完。期末考试，张某一门课挂了红灯，失去了评选奖??金的资格，辅导员专门找他谈话，狠狠地批评了他。为此，张某感到非常苦恼。 分析上述材料：（1）根据张某的一天工作纪实，找出问题的根源。（2）请就“如何提高学生干部工作的有效性”谈谈您的看法。;第三节 领导行为理论;;;诸葛亮的领导方式;;;美国父母教育方式;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;1、高薪酬;1、高自主－－如没有打卡机，上班睡觉都可以;一个领导只会压制自己－－叫“怕”一个领导只会使用自己－－叫“贱”;“做人就不要做事，做事就不要做人”;1、当危难来临，人们会首先背叛谁－－仁君/暴君？;副总家失火后;;;校管会的混乱;第四节 领导权变理论;;;;;;令人愉快得1----2----3----4----5----6----7----8 令人不愉快的 友好的 1----2----3----4----5----6----7----8 不友好的 随和的 1----2----3----4----5----6----7----8 不随和的 乐于助人的1----2----3----4----5----6----7----8 使人泄气的 冷淡的 1----2----3----4----5----6----7----8 热情的 紧张的 1----2----3----4----5----6----7----8 轻松的 疏远的 1----2----3----4----5----6----7----8 密切的 冷若冰霜的1----2----3----4----5----6----7----8 温暖人心的 易合作的 1----2----3----4----5----6----7----8 不好合作的 支持的 1----2----3----4----5----6----7----8 敌意的 讨厌的 1----2----3----4----5----6----7----8 有趣的 爱争执的 1----2----3----4----5----6----7----8 和谐的 自信的 1----2----3----4----5----6----7----8 优柔寡断的 效率高的 1----2----3----4----5----6----7----8 效率低的 低沉阴郁的1----2----3----4----5----6----7----8 兴高采烈的 开