小学科学《饮食与健康》教案.docxVIP

爱永远宝贝 爱永远宝贝 爱永远宝贝 爱永远宝贝 单元 第一单元 课题 3、饮食与健康 使用人 审核 人 主备人 教学 目标 1、通过活动让学生了解饮食与健康的 密切联系，了解不同食物的营养价值， 养成科学合理的饮食习惯，关注自己 与他人的健康。 2、通过调查活动，搜集资料，小组合 作等多种活动方式，培养学生语言去 达、运用资料、处理信息认取知识的 能力。 3、通过学生在收集活动中的相互交 流，培养团体意识，让他们感受到与 他人合作的快乐。 4、通过对饮食与健康问题的思考与讨 论，培养学生节约粮食，不浪费的好 习惯。 重点 难点 1、日常饮食注意科学、合 理地搭配。 2、学会科学搭配自己的饮 食。 教具 准备 课件 集备导引 授课实操  教学准备 1、学生课外收集、整理饮食与健康方面资料制作 小报或资料卡。 2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各 种菜谱中的营养搭配技巧，设一个 日三餐的 食谱。 教学过程 一、创设情境，引入课题 师：同学们，前几天，老师碰到一件令人难过的 事，看到一个奇怪的现象，有一个学生上体育课 的时候，上到半节课，不知何故突然奇怪的晕倒 了，你们猜猜他为什么会突然晕倒呢？学生纷纷 发言，最后T认为他突然晕倒原因主要有二个。 一是缺乏锻炼，二是营养不良，教师趁机提出饮 食与健康的话题，并板书课题：3、饮食与健康 二、提出活动主题 师：看到这个课题，你最想了解哪些饮食与健康 的知识呢？或者你最想提出哪些问题？学生分组 讨论后汇报，教帅要边出小活动主题分类的思维 导图，引导学生确定活动主题。 我们的问题，形成活动主题。 如：(1)、哪些食物在一起搭配好？ (2)、怎样设计菜谱？ 丛昙住町身边町例子出线?……让学 生体会到科学就荏我们身边,……丛 .实际.出发也充分调动了学生的… 思考能力和积极性2— 学生以小组为单位进行探究，既（3）、饮食对健康有怎样的影响？ 学生以小组为单位进行探究，既 提高了学生的团队意识和合作 意识，也提高了学生的动手动脑 的能力。人人是课堂的主人，人 人是课堂的参与者。充分体现了 以人为本的思想。（4）、不良的饮食习惯对健康的影响？ 提高了学生的团队意识和合作 意识，也提高了学生的动手动脑 的能力。人人是课堂的主人，人 人是课堂的参与者。充分体现了 以人为本的思想。 （5）、儿童不吃早餐的危害？等 三、自选主题，组成活动小组 师：活动主题出来了，下面请你们从中挑选一个 自己最喜欢的题目进行研究吧！在教师的组织下 形成不同主题的研究小组，接着每个小组取一个 有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。 四、制定小组活动方案 （1）教师下发小组活动方案，小组开始制订方案 小组活动方案 活动主题： 活动目标（你们想知道什么？） 活动方式（你们想如何去 做？） 小组分工：（根据个人特长，安排活动内容） 活动内容： 负责: 小组成员: 要 求: 时间安排（完成课题时间）:活动预期成果（你们想以什么形式来表达自己取 时间安排（完成课题时间）: 活动预期成果（你们想以什么形式来表达自己取 小组代表汇报交流，……学生采用师 诬院互证的评价方式j科学合理9 得的成果） 可能会碰到的困难： (2)小组写方案教师巡视指导 五、小组方案汇报交流 教师提出交流要求，小组代表上来父流声首要响 亮，举止要大方、其余的小组要边听边对交流的 小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举 止和方案的可操作性。 六、活动小结 教师作总结，挑选出较好的方案作为示范，让学 生下课后继续修改完善，并强调学生准备怎样展 示自己的研究成果。 教学反思： 本节课是四年级上册第三课 《饮食与健康》，学生在已经学习了我们的食物和我们 的宿养后』…对食物的心养有.工初步的认识。….在导课坯卫.我创设工二个息体的情壕 以此激发学生的学习兴趣。而小学科学课的宗旨是要培养学生的科学素养、不仅仅 是让他们学到知识.更重要的是让他们经历科学探究的过程 ，使他们的情感，态度， 价值观丕断得到发展一…完春9…对字生进行后针对性的一去进丘引导和培养一―一同时要一使学一 生真正的成为课堂的主人，…离不开教师正确的.引导..……一,,组织，评价」.教Jffi只有给学生提… 供:…有结构一的材料，和充分利用学生已有的知识…才一能使学生融入到对新知识的探………… 穷:当中。