青岛版四年级数学下册全册备课教案.pdf

四年级数学第一单元单元备课 教 学 1．结合具体情境， 体验用字母表示数的意义和作用， 学 目 标 会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学 会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。 2 ．在解决问题的过程中， 理解并掌握加法交换律、 结合 律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的 运算律进行简便计算。 3 ．通过算式的变换， 理解和掌握加减法各部分之间的关 系。 4 ．在探索新知识的过程中， 发展学生的抽象、 概括能力， 建立初步的代数思想。 5 ．在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中， 感 受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 教 学 用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 重 点 教 学 理解字母表示数的意义。 难 点 信息窗 1 2 课时 教学内容 信息窗 2 2 课时 及授课时数 信息窗 3 2 课时 我学会了吗 1 课时 教 学 1．充分利用教材所提供的“情境串” ，让学生在真实的 措 施 情境中学习数学。 2．引导学生经历由具体到抽象的过程， 培养观察、 比较 和抽象概括能力。 3．注重探究问题方法的培养与训练。 4．注重评价的导向性。 5、精讲多练，注重实效。 6、注重后进生的辅导工作。 课题：四年级数学 第一单元 黄河掠影 信息窗一 课型：新授 课时：第 1 课时 1. 在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母 表示数的方法， 会用含有字母的式子表示数量， 学会含有字母的乘 法算式的简写、略写方法。 教学目标 2. 初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会 用字母表示数的方法、作用和优越性。 3. 在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的 教学重点 简写、略写方法。 在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 教学难点 课前准备 彩纸、小黑板、课件。 合作学习法 教学方法 小组学习法 探究法 一、迁移引入、揭示新课 修改意见 师：你知道我们的母亲河指哪条河吗？你去过黄河三角洲 吗？你知道那里有什么好玩地方吗？ 师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，今天我们 就来研究。 二、设疑激趣、展开新课