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大班抢椅子教案陈青 大班抢椅子教案陈青 PAGE / NUMPAGES 大班抢椅子教案陈青 大班抢椅子教课设计陈青 【篇一：大班抢椅子教课设计陈青】 设计思路 序列 在少儿的平常生活中随地可见，它包含在图案、颜色、花纹、动作、声音或事件中；它重复出现、有规律性，所以教师要擅长发现、迁徙，让少儿在生活中学习，以获得事半功倍的成效。 如何将少儿已经累积的排序经验与平常生活中的丰富内容成立联系？于是，我试图经过 看看排排 的活动，帮助少儿理解、迁徙、变换模式 促使少儿思想能力的发展。由此，我选择了生活中最常有、简单 的 2 个 1 组， 1 个 1 个间隔摆列 方式为导入，与大班少儿展开游戏活动，旨在经过 看看排排 ，试试运用不同的资料与方式表现同一种模式，加强少儿对排序活动的兴趣，提高少儿的模式能力。 活动目标 发现生活中常有事物的相同摆列规律，试试运用不同的资料与方式表现同一种模式，加强对排序活动的兴趣。活动准备 ppt( 少儿园环境照片 )、《摆列书》（教师示范用）。◆教室中的玩具与用品： 玩具：塑料花片、手工纸、养乐多瓶子、积木等。 用品：记号笔、胶棒、安全小剪刀（双色）、一次性纸杯等。◆泡沫大垫子 2 块（供少儿展开排序活动）。 活动过程 一、看看，发现摆列规律 1.察看与理解： （1）发问：这是什么？它出此刻少儿园的什么地方？ 【提示：这两个问题教师一定连续问，目的是培育少儿