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五年级跨越式跳高教案 五年级跨越式跳高教案 PAGE / NUMPAGES 五年级跨越式跳高教案 五年级超越式跳高教课方案 【篇一：五年级超越式跳高教课方案及单元教课方案】 五年级超越式跳高教课方案及单元教课方案 一、指导思想 坚持以 “健康第一 ”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促使学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，表现学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、创建力和表现力。让学生在轻松、欢乐的情境教课中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的优异习惯。二、教材剖析 水平三超越式跳高是小学阶段教材的重要内容，据有相当的比率，教课中也据有十分重要的地位。五年级安排超越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依照的，这个期间骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵巧性高、反响快，简单接受、学会新的动作。所以，五年级阶段是发展弹跳素质的较好期间。 五年级的学生正处在生长加快期，生机蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习踊跃性高。而学生作为个体，又拥有其独立性，要进一步培育其耐受挫折的能力，所以，在教课中给学生一个充足展现自己想象力、模拟力等能力的舞台，发挥学生的主动性。经过竞争竞赛，激发学生追求成功，敢于试试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢获成功，超越自我的心理偏向。也可使学生的学习压力获取发泄，心情欢乐，以乐观踊跃的态度去面对困难和挫折。 四、重点与难点 1、助跑距离和起跳点的合理选定。 2、起跳腿踏跳蹬地有力，能较好的把水平速度变换成垂直速度。 3、 过竿时摇动腿的踊跃上摆，身体上下肢的协分配合。 4 、培育学生英勇坚强的精神和敢于挑战的竞争意识。 五、教课方法 以新课标的教课理念为指导，摒弃传统的教课模式，充足发挥教材兴趣性强的特点，使学生在快乐的活动中自主的发展自己的弹跳素质。教课中，以皮筋取代横竿，除去学生对横竿的恐惧心理，充足利用器械调换学生的踊跃性。让学生自主练习，充足发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在认识跳高的知识后，主要练 习简单而易上手的超越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，适合的巡回指导，进行纠错，学生可依据自己的能力自行调整高度进行练习，进而激发学生学习兴趣，发挥自己的专长，自我组织互帮互学，让学生真实成为讲堂的主体。联合游戏，充足发挥学生的 创建能力，表现能力。跳高是一项征服高度的运动项目 ,是人类不卑不亢，勇攀顶峰的象征。学生在跳过一个高度此后，还要向新的高 度战。从这点出发向学生进行德育教育，向学生灌注 “只需从失败中走出来，就能超出新的高度 ”、 “不怕失败，一直充满信心 ”的精神，建立敢于战胜困难和挫折的信心和勇气，培育优异的道德质量和坚 强的意志质量。 六、单元教课目的 1、运动参加：学生能踊跃参加体育课的学习并充足利用处所器械进行身体练习。 2 、运动技术：绝大多数学生能较好掌握超越式跳高技术，并用该技术超出横竿。 3、身体健康：发展学生的弹跳能力和身体敏捷协调性，为终生体育打下基础。 4、心理健康：经过跳高练习，培育学生英勇、坚定、沉稳、坚决等优异心理质量和战胜困难、战胜阻碍的勇气和信心，提升学生的自信心和竞争意识，体验成功的乐趣。 5、社会适应：经过相互间的合作与沟通，成立和睦的人际关系，增强学生的责任心。 天河区小学体育单元教课方案 天河区小学体育课时教课方案 学校：龙洞小学 水平三：五年级 执 教：黄兆铭 课时：一天河区小学体育课时教课方案 学校：龙洞小学 水平三：五年级 执 教：黄兆铭 课时：二 【篇二：五年级超越式跳高教课方案教课方案】 水平三五年级《跳跃：超越式跳高》教课方案镇江市金山小学邢晓萍 一、设计理念 本课以新课程标准为依照，力求在教课中发挥学生的在主体地位，关注个体差别的需求，着重学生兴趣的培育和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技术，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、试试和体验的过程中掌握技术，获取成功。体验运动的乐趣。 二、教材剖析 超越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提升学生身体的跳跃能力，发展敏捷性、协调性、柔韧性等身体素质。依据五年级学生的心理特点和认知规律，教课中着重学生的自我体验，经过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在兴趣盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。 三、学情剖析 五年级学生从前已经学过多种方式的跳和超越式跳高，学生的灵巧性、柔韧性、协调性、学习踊跃性都特别好，拥有了必定的跳跃能力。他们擅长模拟，对新惹祸物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教课目的极为有益。教师要增强安全教育，采纳确实可行的安全防备举措。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确指引和鼓舞。提升他们的学习兴趣，精讲多练，充足发挥体育骨干的作用主要