工程训练中心建设规划.pdf

工程训练中心建设规划 工程训练中心建设规划 一、 中心建设的基本理念 中心建设的基本理念是为学生提供大工程背景， 以“实践” 为主要载体，以面向 21 世纪人才培养模式的要求为依据， 与课程体系和教学内容改革紧密结合，在实验内容的安排和 实验手段的选择上，改变以往工程训练中验证性实验过多， 部分实验内容陈旧、手段落后的状况，大力增加设计性、综 合性、创造性实验，培养学生的工程素质、工程实践能力、 管理能力和创新能力。 二、 国内外工程训练中心的基本情况 2003 年 9 月份，在教务处的组织下，我们 5 个中心主任 到北京、南京、上海考察了北京大学、清华大学、北京航空 航天大学、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、上海 交通大学等重点大学。总体而言，各个有工科专业的重点院 校对工程训练中心都比较重视，主要体现在以下几个方面： 1、实行新的运行模式：从五十年代开始，绝大部分工科 院校都建立了金工实习基地，挂靠在校办工厂。从上世纪八 十年代末开始，由于教学内容的变化，金工实习中心慢慢转 变成工程训练中心，同时由于实现市场经济，几乎所有校办 工厂效益开始下降。由于生存压力，校办工厂挤兑本科学生 训练时间，挪用学校下拨用于本科学生训练的经费。比如北 2 京某著名高校，把中心最好的设备、最好的时间段留给民办 高校，以求在招揽外校学生实习时处于有利地位，而学校下 拨的经费不论怎样应付都不会少。 因此，很多学校纷纷从体制上改变这种状态，成立直属 校本部的工程训练中心。 比如北京航空航天大学、 东南大学、 南京航空航天大学、上海交通大学都成立属于校本部的工程 训练中心。 2 、师资队伍建设： 最明显的一个特征是实践指导教师的 基本素质高，如北京航空航天大学工程训练中心实践指导教 师的上岗条件之一是要求本科生和具有专业技能的专科生、 东南大学要求具有硕士以上文凭、上海交大要求具有本科以 上文凭。 师资队伍素质提高后， 会非常主动的改进训练内容， 并且在为学生开设综合性、 设计性、创新实验都有明显优势。 3 、设备先进： 各个学校均购置了相当数量的现代制造设 备，如：五轴联动加工中心、机器人、电火花加工设备、电 化学加工设备、激光加工设备、快速原型制造设备、计算机 集成制造系统，各有特色、种类繁多，投资金额都在 2400 万元以上，例如，东南大学已投资 2000 多万元，又准备投 资 1000 万元左右，只是要再搬新校区，暂时冻结新的投资 计划。 4 、实践教学内容丰富：除完成基本教学任务以外，组织 开设大量的设计性、综合性、创新性实验，如清华大学很多 3 STR （Student Research Training ）计划都是在它的工程 训练中心参与下完成的，同时积极组织学生参加国内各种比 赛。 5 、理工大学工业中心点滴：香港理工大学工业中心是 一个非常成功的典范。基本情况如下：结构非常紧凑（与香 港的寸地寸金有关系） ，仪器设备的资产总值达 1.2 亿港元 （政府投资 6 千万左右，工业界赠送 6 千万左右） ；指导教 师 80 多人， 另有 40 人左右临时聘用人员； 学生在工业中心 接受训练的时间长达