节奏体语在我校开展的可行性研究.pdfVIP

节奏体语在我校开展的的可行性研究 肖遥悦 （陕西理工大学体育学院体育学院体教1402 班，陕西 汉中 723000） 指导教师：高菲菲 摘要：本文通过讨论节奏体语的内容、特点、节奏体语在我校开展的必要性、并通过问卷调查研究节奏体语 在我校开展的可行性。 关键词：节奏体语 课堂 新型运动项目 1.前言： 节奏体语是一门新兴的体育运动,2013 年第一次出现在中国大学生节奏体语锦标赛，通过手掌 击打身体各部位（腿，手臂，脚）和跺脚来打出具有节奏感的声音，练习者还能结合有节奏的呐喊 声配合手、脚的运动演奏出具有韵律的表演效果。随着人们生活水平的日益提高，健康生活的意识 深入人心人们愿意将时间投入到体育锻炼中达到强生健体的目的，各种体育运动走进人们的视线 中，节奏体语作为一项新兴运动，在具有强身健体，简单易学的同时具有趣味性吸引了一大批市民 受到了人们的喜爱。近几年很多高校都相继开展了该项目，丰富学生的日常学习。作为一项团体性 的运动，该项目在校园的开展有利于培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。节奏体语在我校的开 展不仅可以丰富我校的教学内容和课外活动，还有利于激发我校学子体育锻炼的意识。 高校是节奏体语发起的地方，他的发展也是在校园，比如说庞大的学生群体与充足的师资力 量。这些条件都有利于该项目的开展与实施。充足的师资力量对项目的实践教学和理论研究具有现 实的意义，大量的学生群体是将来社会的中坚力量他们对该项目的学习有利于引领社会潮流将节奏 体语推为社会主流运动，所以说高校开展该项目有着非常便利的条件。在开展该项目之前学校应该 制定相应的学习目标、学习计划设置适合学生身心发展的课程内容，使得节奏体语在开展的过程中 更加合理、科学、规范 ，在往后的教学实践中得到长足的发展。节奏体语在我校的开展可以丰富 我校体育项目使我校学子在体育锻炼的过程中拥有更多的选择性。节奏体语是一门具有舒缓压力、 提高心肺功能和自身免疫力的课程，而节体育活动的奏体语对学生能够产生一定的注意力以及趣味 性，调动学生的对体育活动的积极性，达到放松紧张学习压力劳逸结合的效果。该门课程在我校的 顺利开展有利于激发学生积极参加体育锻炼得到兴趣同时促进学生生理与心理的健康发展，加强学 生终身体育的意识。节奏体语属于难美性项群对于学习者与教学者身体的协调性、灵活性还有对节 奏感的准确掌握都有着比较高的要求。在教学或学习过程中如果缺失了这些身体素质该项目的美感 也就不复存在了而我校如果计划开展该项目，可以首先在体育专业进行课程安排，首先体育专业学 生相对于工体学生而言，运动的灵活性、协调性及动作的把控性等动作的感知能力稍强一些，第二 体育学院有条件对本院学生全面系统地教授该项目，第三体育专业学生对于该项目的掌握及熟练地 运用，也可增加节奏体语的师资力量。然后我们可以根据学生学习情况，考虑是否在工体课堂上普 及该项目，丰富我校体育课堂。本研究将通过讨论节奏体语的内容，自身特点及我校学子对开展该 课程的看法探讨节奏体语在我校开展的可行性。 2. 节奏体语的内容及特点 2.1 节奏体语的内容 节奏体语是近几年才出现的一种新型体育项目，是我国的一项原创体育运动。然而，体育 作为一种长期留存下来的特殊文化现象，直接影响着人们的健康和生活，并逐渐成为日常生活中不 可或缺的组成部分。节奏体语是一项全新的体育项目，从狭义层面上看，可以将其视作拍打运动与 音乐节奏的有机结合。它没有固定的套路动作，而是通过不同音乐节奏与不同动作的随机组合来实 现体育美感与舞蹈元素的整合。从广义层面上看，节奏体语不仅是一项体育运动，也是一项舞蹈运 动。我们经常见到的广场舞、校园广播体操、各种健身操都可以被视作节奏体语的组成部分。节奏 体语的动作简单，主要包括击掌、跺脚和拍打身体三个部分，通过发出有节奏、有一定韵律的声 音，将这些声音与所播放的音乐节奏相结合来实现运动的舞蹈美感。可以说，这是一种相对固定且 夸张的运动风格，该运动的整体强度可以随着音乐节奏的不同进行调整，容易学习且容易掌握。一 些节奏体语还发展为有一定健身意义的健身操和时下流行的广场舞。从发展情况看，节奏体语受到 了更多群众的欢迎和参与，借助这种群体性活动，大家不仅可以在一起交流经验、互动娱乐，也能 通过适当的体育锻炼实现身体健康水平的提高，而节奏体语走进校园也逐步成为一种