新北师大版一年级数学下册第一单元加与减(一)教案.docxVIP

连州师范附属小学一年级下册数学科教案 第一单元：加与减（一） 课 题  买铅笔  主备教师  唐艳芳 本课共 1 课时，这是第 1 课时。 教学目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 教学重点： 学会正确的计算十几减 9 的退位减法。 教学难点：  对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教学准备：  计数器,小棒 电教子版教案 一、复习引入： 背“凑十”儿歌。 口算练习（看谁算得又对又快）。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8=  二次备课 教 学 过 程 设 计 15-5= + +7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3、 填一填 +（ ）=13 （ ）+9=15 二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一 样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课 件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅 笔（板书课题：买铅笔）。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有 几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这 些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？ （可多抽两个孩子）（师板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝铅笔，还剩几枝铅笔？） 2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算 式吗？ 根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢? 师： 15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小 朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆 ,说一说你是 怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个 问题？ 全班交流，师整理板书。 （1）数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。 师板书：数 （2）把 15 分成 5 和 4 师：你为什么要分成 5 和 4 呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 （3 ），破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 10-9=1，再用 1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 （4），想加法算减法 因为 9+6=15，所以 15-9=6 师板书：9+（）=15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都 是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算 “16-8=”你是这样算的？ 师板书：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8 3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算）。 17―9＝ 12－9＝ 请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上， 师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法 1、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 请 4 位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价， 师写过程和得数。 2、完成练一练第 1、2、3 题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。 3，游戏“摘苹果”（3 页第 4 题） 师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有 一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利 的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判（。提供的题目有： 10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、 15-9= ） 四、发展练习（3 页第 5 题） 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学 问题。 师小结：松树上长了 17 个松果，小松鼠摘了一些 后，还剩 9 个松果，小松鼠摘了多少个松果？ 列出算式，算出得数。（展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结） 师：今天我们学习了十几减 9 的退位减法。（补充 课题：十几减 9 的退位减法） 作业设计： 1. 做减法, 把得数填在方格内 2. 填空 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 3. 填空 板书设计： 买铅笔 十几减 9 的退位减法 有 15 枝铅笔，卖出 9 枝，还剩多少枝？ 15-9=6 方法：（1）数 一根一根的减 （3）把 15 分成 10 和 5 （2）把 9 分成 5 和 4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 15-9=6 参考下载网址： /view4daa58da0114a3a.html 教学后记： 课 题  捉迷藏  主备教师  唐艳芳 本课共 1 课时，这是第 1 课时。 教学目标： 1、在捉迷藏的情境中探索十几减 8 的退位减法，