自学考试大学语文笔记【11-15】.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 自学考试大学语文笔记【11-15】 【导语】高等教育自学考试，简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。以下是为大家整理的《自学考试大学语文笔记【11-15】》供您查阅。   【第一篇：冯谖客孟尝君】  1，从哪里可以看出冯谖与孟尝群之间是互为对照的?  　　答：孟尝君与冯谖形成鲜明对照。冯谖的再三弹铗，反衬出孟的宽容大度。而当冯大展奇长的时候，又显出孟的目光短浅：他不懂“市义”的意义，不明诸侯之间的矛盾可资利用，不知借宗族关系保护自己。而冯深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心，利用齐王与梁王之间争夺贤才的矛盾来抬高孟尝君，以宗庙之重巩固孟尝君封地。人物之间的映照，使全文波澜迭起，姿态横生。  　　2，谈谈对冯谖为孟尝君营就“三窟”的看法。  　　答：本文记叙了策士冯谖为孟尝君宫就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采，从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治面貌。对冯谖注重民心向背在今天也应给予充分肯定，但对其中的权术观念和“士为知己者死”等意识，则还须进行现代理性分析,不可全盘接受，也不能一概否定  　　3，冯、孟的性格特征分别是什么?他们之间有何关系?  　　答：冯谖：深藏不露，不甘居人之下，报效知己，深谋远虑;孟尝君：宽容大度，礼贤下士，却目光短浅。 通过二人的对比，使人物之间的性格相互映照，使全文波澜迭起，姿态横生。  　　4，文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么?  　　答:冯谖初为门客无功而频频要求增加地位,仿佛他是一个无能又不知满足的贪婪之徒,等他感受到孟尝君礼贤下士后,后来他为孟尝君营造三窟,显示出冯谖超人的才智.这是一种欲扬先抑的手法,更能突出冯谖的形象,给人留下深刻的印象.  　　5，驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。  　　答：A“矫命”是什么意思———假借孟尝君的指令。  　　B冯谖为什么要把债券全部烧掉———市义，收买民心。  　　C这体现出怎样的政治思想———以民为本。  　　D这里体现出冯谖怎样的性格特征———深谋远虑，有政治头脑。  　　6，后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。” 冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳;今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。  　　答：A孟尝君就国于薛意味着什么———失去信任，罢了官，面临危机。  　　B从哪里可以看出冯谖为孟尝君市义的效果———民迎君道中。  　　C冯谖为孟尝君凿三窟的实质是什么———巩固孟尝君的地位。  【第二篇：垓下之围】  1，本文主要描写了哪 三个方面?这三个场面各表现了项羽怎样的性格特点?  　　答：本文通过三个场面的描写,塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象.第一个场面写在四面楚歌中霸王别姬,慷慨悲歌,表现了英雄多情而又无可奈何的心境,同时也暗示出项不善用人`众叛亲离的困境.第二个场面写在东城快战中连斩数将,说到做到,展露了项羽勇猛无比的英姿,同时也表现出他爱逞匹夫之勇`不理解自己失败原因的悲剧性.第三个场面写因愧见江东父老而自刎乌江,宁死不辱,揭示项羽内心世界中知耻重义的一面,同时也表现出他走投无路`只能一死了之的英雄末路心情.  　　2，指出文中的细节加工之处,说明其表现作用.  　　答：司马迁写人物传记,善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工.虞兮虞佤的悲歌,成为霸王别姬的典型情节.天之亡我在项羽口中先后三次重复出现,充分表现出项羽身死东城,尚不觉悟.嗔目而叱,吓退汉将杨喜数里,在失败关口仍见出项羽的英武气势.将宝马赠与乌江亭长,既是对亭长好意的报答,又是对战马的爱怜深情.最后自刎,对吕马童说:吾为若德,则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神.这些有血有肉的细节描写,使人物性格鲜明突出,情致丰赡,艺术效果十分显著.  　　3，结合文中太史公曰一段评议,谈谈你对项羽功过及其失败原因的看法.  　　答：太史公的一段评议我认为是正确的.项羽在起兵灭秦的重大政治斗争中具有不可磨灭的历史功绩,但他专恃武力`缺乏政治远见和政治头脑是其致命缺点,也是他从威武的西楚霸的成功而一步步走到众叛亲离而终于乌江自刎的根本原因.  　　4，于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!