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初三作文之初中英语作文教学课件 初三作文之初中英语作文教学课件 PAGE / NUMPAGES 初三作文之初中英语作文教学课件 初中英语作文教课课件 【篇一：初中英语写作课教教事例】 初中英语写作课教教事例 郑庄中学 原丽 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种门路，是英语社交的重要构成部分。初中阶段 对于英语写作的要求，其实是 “有指导的写作 ”(guided writing) 。 它经过供应情形 (文字、图画、表格 )，让学生用学过的英语语言来描 述事物或事件并表达必定的思想，以此达成和查验对所学英语语言 知识的实践应用能力。客观地说，书面表达向来是我们英语教课的 一个难点，也是学生应试的一个难点。 从昨年对中考英语试卷的抽样检查状况来看，英语写作是得分最为 单薄的一个题项，均匀分只有 4.7 分（满分为 12 分）。究其原由， 一是学生写作练习的时间少，二是教师平常缺少对学生进行系统的 写作知识的指导。（比方，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些 原由造成了学生从最初不会写盲目写到不肯写。害怕写，直至最后 拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教课过程进行了一次如何 提升学生写作能力的讲堂实践。教师旨在经过与学生讨论他们熟习 的话题 “making friends ”搜,索学生脑筋中有关朋友的信息，经过阅 读两则 e-pal 广告，获得 e-pals 的一些信息，指导如何写 e-mail ， 进而达到给 e-pals 写信的目的。 二、教课过程。 1．warm-up 活动：经过听一首英语歌： “the more we get together, the happier we?ll be. 目的”是活跃氛围，为引出今日的话 题做准备。 2．revision ①使用大脑风暴法（ brainstorm ）让学生想出一些和 friends 有关 的单词短语和句子，目的是激活学生脑筋中和写作话题 make friends 有关的东西，如想法、看法、形象等酝酿写作的思路，供拟 稿阶段（ drafting stage ）选择有写的价值和意义的东西时参照。 ] ②依据以下所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。 ⑴ name and age. ⑵ where he / she comes from subject? ⑶what he is? what his / her friend?⑸ looks （相貌） ⑹personality （性格） ⑺his / her dream ⑻ 3．pre-reading 经过发问， how can you know your friends, if you haven?t seen each other for a long time? 联系朋友有好多方 法，可是 one of the best ways is sending e-mails to them. do you know why? 过渡今日话题的资料，迅速看完两则 e-pal 广告， 找出答案。 4．while-reading ，读两则广告，认识 mary 和 jack 达成表格 name age hobbies looks personality e-mail added wish where she 5．post-reading 指引学生议论： do you like to make e-pals with mary or jack? why? 当大多数学生都持必定看法时进一步考虑， what will you write in you e-mail to them? 为下边事实写作埋下伏 笔，供应铺垫。 6．while-writing.  教会学生正确使用  e-mail  格式，同时供应对于朋 友和友情的一些出色句子，为学生写作供应素材。 7．post-writing. 供应写作标准 要修业生依据这个标准，改正自己的 e-mail. 1. do you use the tense ( 时态 )，spelling( 拼写 )， punctuation (标点 )， capitalization( 大写字母 )correctly? 2. is your e-mail complete( 完好的 )? 3.is your e-mail coherently( 连结地 )written? 4.can you describe yourself in a concise （简短的） way? 5.are there any complex sentences （复合句） in your e-mail? 目的是经过自改，有助于他们提升书面表达中的语言正确性，提升了学生经过自己独立思虑，来解决问题的能力。 8．sha