《圆柱的表面积》导学案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《圆柱的表面积》导学案 ◆您现在正在阅读的《圆柱的表面积》导学案文章内容由收集!本站将为您 提供更多的精品教学资源! 《圆柱的表面积》导学案【学习目标】： 在认识圆柱的基础上能说出圆柱的侧面积和表面积的含义，探讨出圆柱侧面积和 表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生 活的问题。 【学习重难点】： 1.圆柱侧面积和表面积的计算方法。 2.运用所学的知识解决简单的实际问题 一、【知识链接】： 1. 圆柱的特征． 圆柱的底面是 的两个圆，侧面是 。侧面沿高剪开，得到一个_____，它的长是 _____，宽是_____， 如果侧面展开得到的是正方形，那么这个圆柱的_____和_____相等。 2. 回答下面问题． （1）一个圆形花池，直径是5 米，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ 二、【自主学习】： 1.自学课本第13-14 页。 三、【合作探究，交流展示】： 1．圆柱的侧面积。 （1）圆柱的侧面积，也就是圆柱侧面的面积。 （2）讨论交流：圆柱的侧面展开后得到的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么 关系呢？ 得出：这个长方形的面积 圆柱的侧面积 （3）那么，圆柱的侧面积应该怎样计算呢？ 展开后的长方形的长是，宽是 ， 因为 长方形的面积= 所以 圆柱的侧面积= 2．侧面积练习：第16 页第5 题 3.小结：要计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱 和 这两个条件 4.圆柱表面积的含义。 （1）圆柱的表面由哪几个部分组成？ 圆柱的表面由_____和_____组成。 （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的 面积。 公式：圆柱的表面积＝ ＋ 四、【拓展延伸】： ◆您现在正在阅读的《圆柱的表面积》导学案文章内容由收集!本站将为您提 更多的精品教学资源! 《圆柱的表面积》导学案 例4 （1）求的是厨师帽所用的材料，需要注意些什么？ 厨师帽没有下底面，说明它只有 个底面 （2）计算后交流： 第 1 页 学习必备 欢迎下载 ①侧面积： ②底面积： ③表面积： 得出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍 五入法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4 或比4 小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。 五、【课堂小结】： 1.圆柱的侧面积= 圆柱的表面积= 2.在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面 积．如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积； 油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采用进一法取值，以保 证原材料够用． 六、【课堂检测】： 1.圆柱的侧面积= 圆柱的表面积= 2. 一个圆柱体，底面周长是94.2 厘米，高是25 厘米，它的侧面积是（??? ） 平方厘米。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之 县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起， 各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县 一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教 授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对 于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比 如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 3.课本第16 页第7 题 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读， 幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边 幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 4. 课本第16 页第9 题 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活 用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很 广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从 基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的 词语、新颖的