《长城》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《长城》教学设计 教学目标 1.知识与技能：学习本课的生字、新词。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习由远及近，由整体到部 分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3.情感态度与价值观：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧 的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 教学重难点 1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感 和热爱祖国之情是教学重点。 2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.学生谈谈对长城的认识。 2.教师给予肯定并补充。 二、学习生字 1.学习要求会认的字。 2.学习要求会写的字。 3.学生书写。 三、细读课文，感悟体会 1.学习第一自然段。 （1）你从哪里体会到了长城的长？（抓住“长龙”、“一万三千多里”等词语体会。） （2）“蜿蜒盘旋”是什么意思？请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么？（长 城的雄伟气势。） （3）指导朗读。 （4）渗透写作方法：作者在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形 学习好资料 欢迎下载 象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作 方法。 （5）明确观察点：这是在哪里看长城？ 2.学习第二自然段。 （1）请同学们自由读第2 自然段，看看长城还给你留下了什么印象？（高大坚固） （2）长城的高大坚固体现在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）适时引导学生抓住重点 词语理解朗读。 （3）长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？（意在拓宽学生的知识面，了解长城是古 时候用来防御敌人进攻的城墙。） （4）既然是作为防御的城墙，长城除了建的高大坚固，还有什么特点吗？（设计有方， 设施齐全，在长城上有瞭望口、射口和城台，城墙还很宽，便于奔跑。） （5）明确观察点：这是在哪里看长城？是按什么顺序描写的？（作者按照由远及近， 从整体到部分的方法向我们介绍了长城，层次清晰，使长城的远景近貌一一展现在我们眼 前。） 第二课时 一、学习第三自然段 1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读第三自然段？ （指名读） 2.作者想到了什么？ 3.你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点 词语理解，并且指导朗读。） 二、学习第4 自然段 1.此时此刻，作者不由得发出这样的赞叹……（齐读最后一段。） 2.为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了吗？（学生发表见解） 三、自由谈话，感情升华 长城，我们的骄傲！骄傲的不仅是你的气魄雄伟，更是你所体现的我国劳动人民的智慧 和力量！此时此刻，我想，同学们一定有许多话要说……（学生自由发言）