2021年六年级数学上册期末期末全册教学反思.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑六年级数学教学 反思福和期望 下载可编辑 六年级数学 教 学 反 思 福和期望学校：匡俊 . 专业 .整理 . 第 1 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑第一周《位置》教学反思：本堂课，我能充分利用同学已有的生活体会和学问，从同学熟识的座位次序 下载可编辑 第一周 《位置》教学反思： 本堂课，我能充分利用同学已有的生活体会 和学问，从同学熟识的座位次序动身，让同学在 口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地 建立起“第几列第几行”的概念，让同学从习惯 上培育起先说“列”后说“行”的习惯；然后再 过度到用网格图来表示位置，让同学懂得从网格 坐标上找到相应的位置；这样由直观到抽象，由 易到难，符合孩子的学习特点； . 专业 .整理 . 第 2 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑其次周《分数乘法》教学反思：分数乘整数，分数乘整数这两堂课，我都注意从生活引入，并通过直观的线段图，折纸等方式让同学 下载可编辑 其次周 《分数乘法》教学反思： 分数乘整数，分数乘整数这两堂课，我都注意从 生活引入，并通过直观的线段图，折纸等方式让同学 懂得算理；课中，我能转变以例题，示范，讲解为主 的教学方式，转变以记忆法就，机械训练为主的学习 方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中， 让同学变被动为主动，参加到算理的探讨，运算规律 的归纳中来； . 专业 .整理 . 第 3 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑第三周《分数乘法简便运算》教学反思：本节课本只是一节运算课，但我不想应用传统的讲授法来告知同学，整数乘法的运算同样适用分数，然后按部就班的教学例题，强制性地要求同学按照老师的教法来解题；我认为这样的教学剥夺了同学学习的主动性和自主性；因而这堂课我设计以 下载可编辑 第三周 《分数乘法简便运算》教学反思： 本节课本只是一节运算课，但我不想应用传统 的讲授法来告知同学，整数乘法的运算同样适用分 数，然后按部就班的教学例题，强制性地要求同学按 照老师的教法来解题； 我认为这样的教学剥夺了同学 学习的主动性和自主性； 因而这堂课我设计以同学的 自主学习为主，放手给同学，勉励同学大胆猜想，再 利用四人学习小组相互探讨，利用实例进行验证，最 后在班级这个大氛围内最终验证；在这个过程中，学 生完全是学习的主人，而老师只是帮助性的导，包括 后面例题的教学都充分表达了这一理念； 本堂课同学 的学习爱好和学习自信都充分地得到了激发； . 专业 .整理 . 第 4 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑第四周《分数乘法应用题》教学反思：例 2 和例 3 都是在懂得和把握了求一个数的几分之几是多少的问题的思路和方法的基础上，学习解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题；教学中，我依旧 下载可编辑 第四周 《分数乘法应用题》教学反思： 例 2 和例 3 都是在懂得和把握了求一个数的几 分之几是多少的问题的思路和方法的基础上， 学习解 决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题； 教学 中，我依旧依据教学例 1 时教给同学的解答步骤进行 分析解答，找出单位“ 1”，并画出线段图帮忙懂得； 教学中，我引导同学紧扣线段图，直观地懂得题意， 并引导同学从数量和分率两方面入手， 培育同学思维 的多样性； 但本堂课， 老师讲解的部分好像多了一些， 留给同学争论，练习的时间稍为淡薄； . 专业 .整理 . 第 5 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑第五周《倒数熟识》教学反思：倒数的熟识一课，教学内容较为简洁，同学通过预习，自学，完全可以自行懂得本课的内容； 下载可编辑 第五周 《倒数熟识》教学反思： 倒数的熟识一课，教学内容较为简洁，同学通过 预习，自学，完全可以自行懂得本课的内容；针对本 课的特点，教学中我放手给同学，让同学通过自学， 争论懂得“倒数”的意义，而在这其中，有一些概念 点犹为关键，如“互为” ，因此我也适当的加以提问 点拨；对于求倒数的方法， 我同样给同学自主的空间， 自学例题，按自己的懂得，用自己的话概括出求一个 数的倒数的方法；但对于“ 0”“ 1”的倒数这种特例， 我并没有忽视它，而是充分发挥老师“导”的作用， 帮忙同学加强熟识； . 专业 .整理 . 第 6 页，共 18 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下载可编辑第六周《分数除法》教学反思：虽说现在的教材已经把意义淡化了，但我在教学中依旧采纳了整数与分数对比，乘法与除法对比的方式，揭示了分数除法的意义；针对新教材的特点，对于分数除法的意义，我只是让同学懂得，并没有强调口述，而是重点让