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课例研究心得体会 课例研究心得体会 PAGE / NUMPAGES 课例研究心得体会 课例研究心得领会 【篇一：课例研修心得领会】 课例研修心得领会 课例研修心得领会 经过老师从前的解说和对相关资料的查问和认识，使我理解课例研修是教师专业成长的重要门路之一，是教师团队环绕一个主题，环绕讲堂教课，采纳讲堂研究的方法与技术手段，连续学习与连续实践的研修过程。 “课例研究 ”往常意义上是对于一节课的研究，即以一节课作为事例的全程或片段进行剖析，找到成功之处或是不足之处，或许对讲堂教课实践活动中特定教课识题的深刻反省及找寻解决这些问题的方 法和技巧的过程。课例研究的精髓之处就是 “磨课 ”,把一节课的内容经过三四节课的解说以后不停地发现不足之处并改良的过程。比如： 如何办理教材、如何运用教课具等等。教师们以 “课例 ”为载体，发现教课中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引起更多 的教师相互学习、分享经验，反省、商讨与教育教课实践相关的问题，提高教师集体的实践智慧。经过有针对性的研究和实践，提高教育教课活动的质量，使教师成为讲堂教课的行动研究者，以促进教师的理性思虑和实践。 课例研修的一般流程是 “三课两反省 ”模式，即学习 /设计 /教课 /反省 —— 再学习 /再设计 /再教课 /再反省 —— 连续学习 /连续设计 /连续教课 / 连续反省，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个