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Hello
教学内容
1、Hello!
教学
目标
知识与技能:
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法:
通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观:
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点
掌握“I’m ”的发音。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1.白纸和彩笔。
2.制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、热身(Warm-up)
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
(2)、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’m Peter. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说:Hello! I’m…
(4)、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/.
(3)、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。
四、小制作(Make)
制作第三页中的姓名牌,说明姓名的书写方式,提示大小写。鼓励学生取英文名。
五、作业布置
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时
一、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)
1、播放英语歌 “I’m Dolly” 的录音,让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Peter! Hi, Kitty!
3、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、新课展示(Presentation)
1、听“Say and act”的录音,学生轻声跟读,并要求学生用手指着句子来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、学生试读“Say and act”中的内容,注意及时纠正学生“Good motning”的发音。拓展介绍“Goodbye./ Bye-bye”。
3、同桌合作,分角色练习对话,开火车方式进行轮读。
4、学生佩戴头饰进行对话练习。
5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。
三、学习字母(Learn the letters)
1、出示苹果,教读“apple”,出示书包,教读“bag”。
2、利用实物,引导学生反复练习“apple”和“bag”。
3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”,并板书对应的大写字母,教学字母 “Aa”“Bb”。
4、出示“Learn the letters”中的小诗,指导朗读。
5、利用实物,结合动作,练习“Learn the letters”中的小诗。
6、指导书写字母 “Aa”和“Bb”。
四、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词“apple”和“bag”,并能用英语进行简单的问好和自我介绍。
五、作业布置
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师
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