高级企业培训师教材架构与串讲.pptxVIP

高级企业培训师;;学习目标和内容;什么是企业培训师;培训流程;企业培训师教材各功能模块;《培训技术与手段》模块;《培训实务》模块;《培训评估与质量管理》模块;模块示意图;培训工具与技术手段模块; 培训软技术的两只手;工具模块一、岗位职务描述;什么是岗位职务描述;岗位职务描述;工作描述表格;影响职务分析质量的因素;回顾：岗位职务描述;工具模块二、人员素质测评;什么是人员素质测评;测评工作方案的特点与原则;霍兰德人职匹配理论的观点;;一般职业能力测验;职业选拔的理论;一般职业能力的水平等级;中上;卡特尔16种人格因素测验;高 分;面试的分类;面试方案的要素;面试环境的设计;面试内容的设计;;人员素质测评的理论基础及特点;测评工具的主要测量指标;回顾：人员素质测评;工具模块：现代培训技术应用;培训实务模块;实务模块一：培训项目开发;培训项目开发工作思维路径;培训项目开发专业常识;1、项目开发工作的四大环节;1、发现项目开发的切入点;开发方式 ;1、制定好项目实施计划;4、知识点与技能相结合;;一、培训需求预测;企业培训需求的成因是;二、培训项目策划; ★ 策划与开发的关系;三、审定培训项目的开发方案;四、制定培训总体计划;五、制定培训规划;实务模块二：培训课程开发; 职业性与科学性课程异同;1、开发培训课程的步骤－－中P279 2、开发培训课程的方法－－选择移植法、能力中心发、任务分析法 3、培训课程构成的要素：课程目标、课程内容、课程教材、教学模式、教学策略、课程评价、教学组织、课程时间、课程空间、教师与学院素质因素 4、课程开发的原则：一致性原则、系统性原则、技能型原则、操作性原则、针对性原则;?课程开发的基础工作重要性;能力差距定位分析是确定课程的关键所在; 企业培训师课程方案审定;?严格审定原则和确保审定的重点内容;示范性（创新课程）开发要点;?示范性课程开发的特点 高P153;多元智能理论是哈佛大学教育研究生院教授加德纳（）于1983年首次提出 的﹐并在以后不断完善。强调八项智能﹕ 语言智能﹑数理逻辑智能﹑音乐智能﹑ 空间智能﹑身体运动智能﹑人际交往智能﹑ 自我认识智能﹑认识自??智能。;多元智能课程开发理论的实践分析;（二）如何理解和运用多元智能理论下的四种课程模式;职业导向的职业技术课程开发实践分析;?职业需求——目标定位;高技能人才工作的重点;实务模块三：培训教材开发;;教材审核的内容;;一﹑体现时代性;示范性培训教材开发的原则﹕;;教材结构回顾;谢谢;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。12月-2012月-20Friday, December 4, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。03:04:1903:04:1903:0412/4/2020 3:04:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12月-2003:04:1903:04Dec-2004-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。03:04:1903:04:1903:04Friday, December 4, 2020 13、志不立，天下无可成之事。12月-2012月-2003:04:1903:04:19December 4, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。04 十二月 20203:04:19 上午03:04:1912月-20 15、会当凌绝顶，一览众山小。十二月 203:04 上午12月-2003:04December 4, 2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/4 3:04:1903:04:1904 December 2020 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。3:04:19 上午3:04 上午03:04:1912月-20