解直三角形的应用.docxVIP

解直三角形的实际应用（一） 一.教学三维目标 （一）、知识目标：使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据相似和直角三角形的知识解决实际问题. （二）、能力目标：逐步培养分析问题、解决问题的能力. 二、教学重点、难点和疑点 .重点：将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题. .难点：将某些实际问题转化为数学问题. 三、教学过程 （一）回忆知识 .解直角三角形指什么？ .解直角三角形主要依据什么？ （1）锐角之间的关系：; （2）三边的关系（勾股定理）：; 3） 边角之间的关系 :sinA= , cosA=, tanA=; sinB=, cosB=, tanB=. 3.如图，Rt^ABC 中，/ C=90 , （三）提出问题 问题1杨老师想测量学校操场旗杆顶端到地面的距离，今天请同学们设计出切实可行的测量方案 （一）测量工具： 皮尺、测倾仪、镜子等； （二）要求：1.设计测量方案，2.说出理由. （备用）（备用）AD=1.5m,则塔高 （备用） （备用） AD=1.5m,则塔高 BE=() D点测得山顶A的仰角为600,求 练习: .如图，在离铁BE120m的A处，用测角仪测量塔顶的仰角为 30。，已知测角仪高 A.（40 点 + B.5）m C60 褥 + 1.5）m （120x/3+1.5）m 61.5m 问题2能用以上方法测量山的高度吗？还有其他方法吗？ .在山脚C处测得山顶 A的仰角为45。，沿着水平地面向前 300米到达D点，在 山高AB （四）归纳小结： .充分体会将实际问题数学化的一种常用方式：即通过分析问题，建立数学模型，从而提出较为完整的测量方案 和解决问题的方法。 实际问题 画示意图 ＞已知未知 ＞数学问题； .解决这类测量问题往往是寻找或构造直角三角形，通过解直角三角形使问题得于解决； .解题思想方法. （五）作业: