初中数学专题4.6局部到整体.docx

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2021-07-19 发布于天津
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局部到整体在处理数学问题时一般都从问题的局部出发将问题分解成若干个简单的子问题但是这种思考方法常导致解题过程繁杂有时我们也可以从整体的形式与结构特征出发例设有个实数满足且卜己汹求证一证明由于本题只要证明曲所以我们改写式为力因此问题等价于要证明句而这个不等式明显成立故原题结论成立注要从结论的表面看穿局部与整体的联系实属不易本题的结论较好地掩盖了局部的痕迹例设正整数对于整数的每个正约数均用除以小并将所得的商写在黑板上余数写在本子上证明两处所写不同的数的全体是一样的证明设其中是整数则伏因此黑板上所写之

4.6 局部到整体在处理数学问题时，一般都从问题的局部出发，将问题分解成若干个简单的子问题，但是这种思考方法常导致解题过程繁杂，有时我们也可以从整体的形式与结构特征出发. 例 1 设有〃个实数 XI, X2,…X”，X”满足：Xl+X2~l Fx“=O 且X： + X； H 卜 X： =1, i己〃X2f …，X”}, b=max{x\y 汹，…，x?}. 求证：〃/，W一 n 【证明】由于本题只要证明 1 +,〃曲W0 ① 所以，我们改写①式为 X： + %； + …+ X； - (+x2 + …+x)(+力)+nab WO, ② 因此问题等价于要证明： [(X； —(a+b)xi+〃句